讀書是普通人改變命運(yùn)，突破階層固化，最低成本的一條路。
在今天這個(gè)信息流爆炸的時(shí)代，各類信息如洪水般涌向我們的大腦，這些信息不是沒用，是很零散，很雜亂。要想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，讀書是最便捷的一條道路。
同樣是讀一本書，每個(gè)人讀后的收獲卻差別很大。
很多人都有過(guò)這種經(jīng)歷，讀過(guò)的書沒過(guò)多久，內(nèi)容就忘得差不多了。其實(shí)這是一種正常現(xiàn)象。德國(guó)心理學(xué)家赫爾曼.艾賓浩斯研究得出：對(duì)于新事物，20分鐘后人們會(huì)忘記42%，一小時(shí)候會(huì)忘記54%，一天后會(huì)忘記74%，而一周后差不多會(huì)忘掉79%。但是也有那么些人，好像記憶力超群，學(xué)過(guò)的東西，總是記得很牢，很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記。是這些人天賦異稟嗎？其實(shí)不是，是這些人掌握了正確的讀書方法。
這些讀書方法是不是很高大上，一般人很難掌握呢？不，《高分讀書法：成績(jī)大幅提高的秘密武器》這本書里講的讀書方法，就是我們?nèi)魏稳硕寄茌p松掌握、還能獲取高分的閱讀方法。
作者西岡一誠(chéng)，原來(lái)是一位偏差值只有30多分的學(xué)渣，連小說(shuō)都沒有完整看過(guò)一本。但是在高三的時(shí)候竟然想考日本有名的“東京大學(xué)”，東大可是非學(xué)霸考不上的。但作者通過(guò)掌握正確的讀書方法，終于在第三年以全日本第四的好成績(jī)考上了東大。真是一個(gè)學(xué)渣逆襲的勵(lì)志故事啊！
書中作者通過(guò)五個(gè)步驟，57個(gè)高分讀書方法，向我們講述了高分讀書的方法及具體如何應(yīng)用。
一、帶著問(wèn)題去閱讀，讀解力大大加強(qiáng)。
拿到一本新書，先看書名、書的裝幀部分，從這些簡(jiǎn)短的內(nèi)容里獲得盡可能多的線索。這就是作者向我們介紹的“裝幀閱讀法”。通過(guò)裝幀部分，提出自己的問(wèn)題。比如拿到《高分讀書法》這本書時(shí)，我們從這本書的書名和封面上可以知道，這是一本講讀書方法的書?？赡軙?huì)提出自己的問(wèn)題：這些讀書方法有哪些？讀完后能提高思考力嗎？什么是讀解力？我們可以把這些問(wèn)題寫在便簽上，貼在書上。帶這問(wèn)題去讀書，在書中找到問(wèn)題的答案。
這樣帶著問(wèn)題從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)為主動(dòng)閱讀，讀書的興趣就會(huì)增強(qiáng)，當(dāng)找到問(wèn)題的答案，讀者也會(huì)很興奮，讀書的動(dòng)力會(huì)更大，對(duì)書的理解程度也會(huì)大大提高。
二、要有正確的讀書姿勢(shì)
我們不要去“讀”一本書，而是要去“采訪”一本書，這就是作者講的采訪式閱讀法。我們要像記者一樣去采訪一本書，和書互動(dòng)，這樣我們的讀解力就會(huì)大大提高。
很多人讀書的時(shí)候，喜歡靠在沙發(fā)上，把書舉到眼前看，這樣很容易產(chǎn)生困意，也很容易讀錯(cuò)。應(yīng)該像記者一樣，端正的坐著，身體向前傾，把書當(dāng)做一個(gè)采訪對(duì)象一樣，一邊思考，一邊做筆記，一邊閱讀。
三、不要一次只讀一本書
很多人習(xí)慣于一次只讀一本書，讀完一本，才重新讀另外一本書。其實(shí)這樣讀書的效果不是很好。作者向我們推薦了同時(shí)讀幾本書的“檢驗(yàn)閱讀法”。就是同時(shí)讀同一領(lǐng)域的幾本書，這樣我們好像同時(shí)接收了好幾個(gè)人的講解，每個(gè)人的觀點(diǎn)可能都會(huì)有差異，可以讓我們接收到不同作者的不同觀點(diǎn)和見解，避免我們產(chǎn)生極端的想法，能讓我們?cè)陂喿x時(shí)掌握主動(dòng)權(quán)。
四，及時(shí)輸出，做到活學(xué)活用，把信息轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。
從別人那里獲取信息叫作“輸入”，與此相反，把自己的想法整理好向外界表達(dá)、傳播，就叫作“輸出”。
我們讀書就是信息的“輸入”，只是一味的“輸入”，信息并不能真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)。只有及時(shí)“輸出”，才能做到活學(xué)活用，真正將知識(shí)為自己所用。
最好的學(xué)就是教。我們學(xué)了某項(xiàng)知識(shí)或技能后，如果能把這些東西講給別人，并且讓他人也能夠聽懂，那學(xué)到的知識(shí)肯定會(huì)記得很深刻了。
書中講了57種高分讀書法，每種方法都可以輕松實(shí)踐，在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中，每個(gè)人可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇其中的幾個(gè)步驟或幾個(gè)方法，結(jié)合實(shí)踐，最終可以總結(jié)出一套最適合自己的高分讀書法。
