1，
六校二聯(lián)，我數(shù)學(xué)考了79分，傷心欲絕，就去找數(shù)學(xué)黃。
數(shù)學(xué)黃說，“早點(diǎn)休息。不要熬太晚?！?br>
三模，我數(shù)學(xué)考了92分，悲痛欲絕，就去找數(shù)學(xué)黃。
數(shù)學(xué)黃又說，“早點(diǎn)休息。不要熬太晚?！?br>
高考，我數(shù)學(xué)考了144分，喜極而泣。
我去學(xué)?；问帲龅秸隍T電瓶車的數(shù)學(xué)黃。
2，
數(shù)學(xué)黃是個(gè)老實(shí)本分，很負(fù)責(zé)任的老師，板書寫滿整個(gè)黑板，生怕有同學(xué)看不懂。經(jīng)常的一句話就是，“那好，我們稍微地來看一下。”于是，一道題大動(dòng)干戈，一點(diǎn)都不“稍微”。
數(shù)學(xué)黃脾氣很好，唯一一次發(fā)火是因?yàn)槲覀儾蛔⒅亟忸}過程，直接寫個(gè)答案。但同時(shí)也是這個(gè)性格，決定了數(shù)學(xué)黃沒有年級(jí)樂的領(lǐng)導(dǎo)能力，決定了數(shù)學(xué)黃的帶班能力較弱。
如果你去問數(shù)學(xué)黃一個(gè)數(shù)學(xué)問題，他一定認(rèn)認(rèn)真真地幫你解決，這種態(tài)度真是讓人敬佩。就像老彭以前評(píng)價(jià)，“黃老師一直都很踏實(shí)教學(xué)?！?/p>
出個(gè)試卷吧，數(shù)學(xué)黃題目改來改去，數(shù)據(jù)還要更換。
數(shù)學(xué)黃在高三說過一句話，“高一高二我的教學(xué)目的是把那些基礎(chǔ)好的給送上去，高三就是把基礎(chǔ)差的給拉上來?！?/p>
我在后排咕噥，“我這種基礎(chǔ)不差不好的該怎么辦呢？”
數(shù)學(xué)黃教得真的很好，仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真，板書寫滿整個(gè)黑板。偶爾提問一些基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)，想他們能夠回答出來。數(shù)學(xué)黃總是鼓勵(lì)我們說，“你們水平已經(jīng)很高了，不要太擔(dān)心，你們做不來的別人同樣也做不來。”
3，
數(shù)學(xué)課上最熱鬧的就是“我還有一個(gè)方法”。代表人物：大自然，氣場(chǎng)強(qiáng)，小雨。
我也很想表現(xiàn)，只是水平不夠。
小雨的方法獨(dú)具一格，最厲害的就是去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽還把方法留下來，叫同桌幫他說，“我還有一個(gè)方法?！?/p>
氣場(chǎng)強(qiáng)的方法能形成一股獨(dú)特的氣場(chǎng)，右手摸頭，下面一片歡呼?？傊畾鈭?chǎng)強(qiáng)的出場(chǎng)是全場(chǎng)歡呼，下場(chǎng)是全場(chǎng)沸騰。
大自然就是來搞笑的，首先他把其他人的方法融化掉，加水再凝固，最后形成一種新的方法。
星期六的晚上有一節(jié)數(shù)學(xué)課，那時(shí)就會(huì)看見各位大神八仙過海，各顯神通。我看過葉三導(dǎo)的泰勒公式，我看過閆幾何的畫圓，我看過毛向量的兩種方法，那個(gè)喧鬧的晚上，上演著一場(chǎng)又一場(chǎng)的喜劇。
我問同桌，“你怎么不露一手？”
“你有病，你怎么不來？”
“水平不行怎么來？”
“那我也一樣。”
“謙虛?！?/p>
“虛偽。”
但有時(shí)候，尷尬的事情也會(huì)發(fā)生。同學(xué)一騎絕塵，甩數(shù)學(xué)黃十萬八千里，數(shù)學(xué)黃說，“你這步什么意思啊？”同學(xué)不停解釋，數(shù)學(xué)黃一頭霧水，我恨不得借個(gè)筋斗云給數(shù)學(xué)黃。
然后，就場(chǎng)面尷尬，下面的同學(xué)無聊地看著上面。
還有一種情況就是我們的即興發(fā)揮會(huì)延誤數(shù)學(xué)黃的教學(xué)進(jìn)度，有時(shí)候一節(jié)課就這么耽誤了，數(shù)學(xué)黃準(zhǔn)備的題目，還留在備課紙上。當(dāng)然，數(shù)學(xué)黃本來就因?yàn)閷懓鍟喽泳忂M(jìn)度。
4，
數(shù)學(xué)黃人雖不高，手臂很粗壯，孔武有力，我一直覺得他的精神面貌很好。但他有時(shí)是真的累了。不知道是因?yàn)槲覀儼嘣愀獾臄?shù)學(xué)成績(jī)，還是他帶的班上出了什么問題，有時(shí)候他目光呆滯地看著下面的同學(xué)，有時(shí)候就趴在講臺(tái)桌上睡著了。
我們的確有時(shí)候考得不好；
我們的確有時(shí)候不在意解題過程；
我們的確有時(shí)候把簡(jiǎn)單的題目給做錯(cuò)。
數(shù)學(xué)黃想，怎樣才能解決這些問題呢？
后來數(shù)學(xué)黃生病了，好像一家人在咳嗽，年級(jí)樂說，很可憐的。
但數(shù)學(xué)黃堅(jiān)持來上課，不能再大量接觸粉筆灰，就不用黑板擦擦黑板，用微微濕的抹布抹黑板，沒那么快干，就用書扇黑板。
后來我們買了個(gè)濕的黑板擦，不過數(shù)學(xué)黃不怎么喜歡用，可能太麻煩了吧。
數(shù)學(xué)黃又后來眼睛不舒服請(qǐng)了幾天假。陶老師代課，在黑板寫上一道題，一分鐘后說，“還沒解出來??！”赤裸裸的挑戰(zhàn)啊。寫板書只寫思路，不寫解題過程。
因?yàn)樘绽蠋熖珔柡α?，我們班稱他的解題方法為想象法。
我心想，“你是數(shù)學(xué)黃的徒弟，怎么沒學(xué)會(huì)踏實(shí)教學(xué)呢？保佑數(shù)學(xué)黃平安?！?br>
5，
數(shù)學(xué)黃改試卷是所有老師中最認(rèn)真的。數(shù)學(xué)黃改試卷，看不懂的要問同學(xué)你這是怎么出來的，甚至還自己按照學(xué)生的思路算一遍。
所以第二天上課就有一道題講一節(jié)課的可能。
數(shù)學(xué)黃其實(shí)不太喜歡發(fā)很多的作業(yè)，放假也只是要求把錯(cuò)題看一遍。不過，懶惰如我們，應(yīng)該不怎么看吧？
數(shù)學(xué)發(fā)了很多的試卷，幾乎每個(gè)人都會(huì)做數(shù)學(xué)的錯(cuò)題集。那本子上，留著數(shù)學(xué)黃一筆一劃工整的解題過程。
我的數(shù)學(xué)錯(cuò)題集，最后不知道去哪了？
我記得數(shù)學(xué)黃有次很搞笑。
馮軍同學(xué)舉手示意，表示要上廁所，數(shù)學(xué)黃同意。馮軍拿起桌上的紙快速奔去廁所。
接著數(shù)學(xué)黃尷尬示意，表示也要上廁所。數(shù)學(xué)黃拿起馮軍桌上的紙快速奔去廁所。班上大笑。
接著他們兩個(gè)在廁所相遇。
“黃老師，你怎么也來了？”
“最近肚子不舒服啊。你呢？”
“.........”
“.........”
6，
六校二聯(lián)，我數(shù)學(xué)考了79分，傷心欲絕，就去找數(shù)學(xué)黃。
數(shù)學(xué)黃說，“早點(diǎn)休息。不要熬太晚?！?/p>
我心想，“靠！我不是休息不好的緣故?！?br>
三模，我數(shù)學(xué)考了92分，悲痛欲絕，就去找數(shù)學(xué)黃。
數(shù)學(xué)黃又說，“早點(diǎn)休息。不要熬太晚?！?/p>
我心想，“靠！我真的不是休息不好的緣故?！?br>
我的數(shù)學(xué)在倒退，心情沉重。同桌的數(shù)學(xué)在逆天，心情愉悅。
數(shù)學(xué)黃告訴我，“你看，小雨剛才在做黑板上的題目時(shí)也因?yàn)轳R上解出來太興奮而在最后一步做錯(cuò)?！?/p>
我心想，“我們不是同一水平的。嗚嗚嗚?！?/p>
數(shù)學(xué)黃又跟我說，“簡(jiǎn)單的題目不要做太快，第一題和第十二題分值都是五分。”
我心想，“我第一題又沒錯(cuò)，第十二題也沒錯(cuò)?！?/p>
數(shù)學(xué)黃再跟我說，“回家叫你媽殺只雞給你補(bǔ)一下，看你最近精神狀態(tài)不好啊?！?/p>
我在心里怒吼，“我我我，不是身體原因啊，我不要吃雞?。鑶鑶??！?br>
高考，我數(shù)學(xué)考了144分，喜極而泣。
我幻想若遇到數(shù)學(xué)黃該怎么回答。
“老師，我終于數(shù)學(xué)考好了?！辈恍胁恍?。
“老師，我終于數(shù)學(xué)沒有考差了?！辈恍胁恍小?/p>
“老師，我數(shù)學(xué)考了140多分啊?！辈恍胁恍小?br>
我去學(xué)?；问?，遇到正在騎電瓶車的數(shù)學(xué)黃。
我微笑示意，數(shù)學(xué)黃說，“來學(xué)校?。俊?/p>
我說，“是的?！庇谑牵T電瓶車走了。
也許，他忘記了我曾經(jīng)考過很差的數(shù)學(xué)；也許，是我不愿提起曾經(jīng)考差的數(shù)學(xué)；也許，其實(shí)那些考試都不重要，甚至高考也不重要。
是啊，故事還在繼續(xù)，考140分以上的人很多，我又算得了什么呢？
失去的不再回來，回來的不再完美，完美的不是我的，我的又在哪里呢？
數(shù)學(xué)黃寫滿整個(gè)黑板的板書，最后深深刻在每一個(gè)人的腦海里。
數(shù)學(xué)黃大動(dòng)干戈的一道題，最后留在高中三年的最后一頁(yè)。
數(shù)學(xué)黃差十萬八千里的步驟，最后還是云里霧里，一頭霧水。
數(shù)學(xué)黃呆滯看著下面的樣子，最后在我的心中揮之不去。
失去的不再回來，回來的不再完美，完美的不是我的，我的又在哪里呢？
