今天，坐在考場(chǎng)上，看到這個(gè)題目，想起了你———

那年，我剛準(zhǔn)備升四年級(jí)。學(xué)校里仿佛在一夜之間全變了：校長(zhǎng)換了，操場(chǎng)新了，老師也變了。彼時(shí)，你正年輕，才剛剛從學(xué)校畢業(yè)，接手我們這樣一群從來(lái)沒(méi)好好上過(guò)一節(jié)課的孩子。

你來(lái)了，任我們的班主任兼語(yǔ)文老師。后來(lái)我才知道你的職務(wù)不止于這樣。你是體育老師，音樂(lè)老師，美術(shù)老師，書(shū)法老師……還有一個(gè)身份是鄰居家姐姐，你竟然住在離我家不到五十米的地方。我發(fā)誓，之前我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你。

媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗恢痹谕獾厣蠈W(xué)，又學(xué)習(xí)很用功，幾乎不出門(mén)，所以你沒(méi)見(jiàn)過(guò)。”好吧，我承認(rèn)即使見(jiàn)過(guò)我也不會(huì)注意，那些石頭啊，流浪貓啊，狗狗啊大概會(huì)更吸引我。

只是此后，我們就有了許多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷：早晨的鄉(xiāng)間空氣清新舒適，葉片上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，你帶著我們轉(zhuǎn)著村外的小路跑一圈，賞美景，健身體，回來(lái)再自習(xí)；語(yǔ)文課上不僅講解繪聲繪色，還讓我們分角色朗誦、表演課本劇、講許多生動(dòng)有趣的課本外的故事；書(shū)法課上我們第一次知道了怎樣執(zhí)筆，怎樣描紅與臨??；印象最深的是音樂(lè)課，那些數(shù)字1234567竟然還有別的發(fā)音，你教會(huì)我們?cè)S多歌曲。六一兒童節(jié)的時(shí)候，平生第一次上臺(tái)表演了節(jié)目，雖然是全班都參與的大合唱《春天在哪里》等，但一切都是那么新鮮有趣。

你的鄰家姐姐的身份可一點(diǎn)也不虛夸。每天放學(xué)我們都是一起回家，在路上會(huì)討論各種各樣的事情和問(wèn)題，逢雨天還會(huì)共撐一把傘。你經(jīng)常給我講許多有趣的故事，為了向你炫耀，也作為回報(bào)，家里那些“藏書(shū)”都被我翻遍了。于是我們之間常常有許多課外的話題……當(dāng)然，如果我考砸了，你會(huì)毫不留情地嚴(yán)厲批評(píng)。好幾次放學(xué)了故意躲著你走，可不知怎地，總是那么剛剛好地又碰見(jiàn)，唉，躲都躲不開(kāi)呀！

轉(zhuǎn)眼我們就到畢業(yè)班了，小學(xué)的光陰很快就接近尾聲。大大小小的考試次第冒了出來(lái)。不知什么時(shí)候我被表?yè)P(yáng)的次數(shù)越來(lái)越多了。同樣身為老師的爸爸曾驕傲地說(shuō)：“盡管每次都封著卷，但同鄉(xiāng)的幾百份試卷中，你的總是能一眼認(rèn)出來(lái)，不僅題做得好，而且字特別漂亮！”

我從不知道自己的字什么時(shí)候變得漂亮了。只是后來(lái)的歲月里每每被老師同學(xué)夸贊的時(shí)候，我總是會(huì)不由自主地想起你，想起那段日子，想起你潛移默化的引導(dǎo)與影響。

如今坐在考場(chǎng)上，我一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)著文章，又想起了你。

謝謝你，我敬愛(ài)的蘇老師！你教給我的好習(xí)慣將會(huì)陪伴我一生。此刻，落筆成章，字字句句是懷念，是感恩，更是祝福！

寫(xiě)作構(gòu)想：

一、審題選材。

感恩，是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)落伍的主題。選材方面，我認(rèn)為每個(gè)人的親身經(jīng)歷是獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)，最具有真情實(shí)感。所以我選擇了生命中一位對(duì)我影響比較大的老師來(lái)寫(xiě)。

二、結(jié)構(gòu)安排。

文章采用倒敘式的記敘順序，首尾呼應(yīng)。中間著重寫(xiě)了老師的多才多藝、教學(xué)熱情以及與我的特殊交往環(huán)節(jié)，突出了老師對(duì)我的影響。

三、主題思想。

既要寫(xiě)出人物的精神，又要展示最好的自己，“我”的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的引導(dǎo)與影響，回憶往事，懷念與感恩之情自然流露。