昨日偶遇小區(qū)里一年級孩子的家長閑聊，聽聞孩子語文老師要求，每篇看書寫話必須寫到一百二十字，我一時竟不知如何接話，滿心感慨。

回想從前在簡書堅持日更，僅僅一百字都常常絞盡腦汁，費盡心思。如今剛步入一年級的孩童，起步就要完成一百二十字的寫話作業(yè)。尚且不求文筆生動、語句流暢，光是湊齊字?jǐn)?shù)，對年幼的孩子來說已然壓力十足。

那位家長坦言，老師這般安排，皆是為了提前鋪墊，打好三年級的寫作根基，這番用心著實讓人無從反駁?？梢荒昙壓⒆幼R字量有限，詞匯積累尚且淺薄，大多孩子根本無法獨立完成作業(yè)，到頭來大多需要家長耐心陪伴輔導(dǎo)，才能勉強(qiáng)完成任務(wù)。

自家孩子平日也有看圖寫話作業(yè)，向來只肯簡單寫清時間、地點、人物與事件，多寫半句都不愿動筆，更別說抒發(fā)內(nèi)心感受，感受就是玩得很開心。

見識到如今低年級孩子的寫作標(biāo)準(zhǔn)，我不再覺得簡書三百字的日更要求繁重。

看來，往后我也得高要求，慢慢引導(dǎo)孩子放開思緒、發(fā)揮想象，用心觀察生活，認(rèn)真動筆寫作。先穩(wěn)步達(dá)成一百二十字的基礎(chǔ)目標(biāo)，再循序漸進(jìn)朝著五百字努力。

輔導(dǎo)作業(yè)之路任重道遠(yuǎn)。

2026年5月18日? ? ? 靜等花開