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孩子能力越是小，越需要別人照顧時，就照顧他，適當(dāng)滿足他的自戀，但隨著他能力上升，就該換一個原則：他能自己做好的，就自己去做；別人不會是他實(shí)現(xiàn)全能自戀的工具和對象。
實(shí)際上，我們所能看到的“小皇帝”，常常是在嬰兒早期沒被照顧好，而長大一些后又被寵溺的，嚴(yán)重的寵溺意味著養(yǎng)育者在滿足孩子的全能感。同時這也是一個投射，就是養(yǎng)育者心中住著一個渴望為所欲為的嬰兒。
所以，忍不住總想無限制滿足孩子的父母，需要好好去觀察自己內(nèi)在的這個為所欲為的嬰兒。
所以，隨著孩子有了一些基本能力后，就要讓孩子去施展他們的能力，以發(fā)展出“我能行”的感覺。

我一直以為，我們平時看到的小皇帝是從小一直被家人溺愛導(dǎo)致的，今天老師從心理學(xué)的角度，分階段的去剖析，讓我有了一個比較直觀的感受。大致認(rèn)為從出生到6個月沒有被照顧好，家人后來內(nèi)疚，就總會想彌補(bǔ)他，六個月到三歲的階段被寵壞了，還有這個階段，自己觀察自己內(nèi)在為所欲為的嬰兒（投射）。
育兒的原則，隨著嬰兒年齡的增大，也需要不斷的進(jìn)行修改，所以記錄小朋友的日常，成為了現(xiàn)代父母必修的一課。
從心理學(xué)里深深的感受到，每一個成為了父母的成年人，真的是重新活了一輩子，我們能覺知這個過程，真是感謝這個美好的時代。

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