? ? ? ? 今天的培訓(xùn)，從感慨日前教育的繁忙開始，然后到心智化成熟，思考會如何面對社會的硬性要求。

? ? ? ?意圖非常重要，在行動之前，覺察內(nèi)心的意圖，分辨它是遵循習(xí)性和恐懼，還是經(jīng)過思索后的產(chǎn)物。以善的意圖，從學(xué)生出發(fā)的意圖，以自己的方式完成任務(wù)要求。也許它的不同在于，看起來是我們都完成了要求，但波浪之下的，也許是平靜的大海，也許是動蕩的溪渠。

? ? ? 今天我們對語文和心理學(xué)結(jié)合的板塊進(jìn)行了細(xì)化。例如..繪本閱讀打開各種感官通道。文字的表達(dá)和評估。畢業(yè)生的發(fā)展規(guī)劃或?qū)W習(xí)分層管理。班級管理之心智化成熟成就學(xué)生的高動機(jī)，以及行為管理。課堂教學(xué)的呈現(xiàn)等等。

? ? ? ?致力于對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的精細(xì)化，以繪本為例，繪本的選擇必須是精心的，可能是針對該年齡段的某個普遍問題，可能是針對班級的特殊問題或特殊人群，還可以是儀式化繪本。閱讀的時間，指導(dǎo)的方式，交流的方法都相對固定，并進(jìn)行精細(xì)化指導(dǎo)。作為老師需要清晰自己選擇的理念，原理，指向的目標(biāo)，實施的流程，并需要實時記錄自己的感受，學(xué)生的反饋或效果。

每一個研究的方向要先形成自己初步的方案，然后按照方向逐步實施和探索，逐步整合，形成自己的特色和可供復(fù)制的模塊。

? ? ? ?今天在一起的交流，大家似乎有點(diǎn)小興奮，咱們慢慢往前走吧。