愛(ài)利克·埃里克森將人的發(fā)展分成八個(gè)階段，他認(rèn)為每個(gè)階段的順序是由遺傳決定的，每個(gè)階段的發(fā)展則是由環(huán)境決定的。
每個(gè)階段的教育都是不可忽視的，任何年齡段的教育失誤，都可能會(huì)對(duì)一個(gè)人的終身發(fā)展造成一些障礙。
中小學(xué)生心理發(fā)展階特點(diǎn)-小學(xué)低段
一年級(jí)
心理特征:對(duì) 小學(xué)生活既新鮮 ，又不不習(xí)慣，可能會(huì)出現(xiàn)難以適應(yīng)，媽奇，好動(dòng)并且喜歡模仿 ，并且有直觀、具體、形象等思維特點(diǎn)。
溝通方法:此階段以適應(yīng)和培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
二年級(jí)
心理特征:此階段是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，自控力不強(qiáng)。
溝通方法:此階段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重重過(guò)渡階段，需要對(duì)其不良行為進(jìn)行及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，多鼓勵(lì)肯定孩子，注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的把握。
小學(xué)中段
三年級(jí)心理特征:此階段是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，易馬虎，拖拉
溝通方法:需悉心陪伴和耐心引導(dǎo)
四年級(jí)心理特征:大腦發(fā)育正處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)乖功能完善的關(guān)鍵期
溝通方法:需及時(shí)幫孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，樹(shù)立信心.
小學(xué)高段
五年級(jí)心理特征:競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)
溝通方法:鼓勵(lì)做事情的堅(jiān)持性
六年級(jí)心理特征:開(kāi)始進(jìn)入青春早期，自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，情緒不穩(wěn)定，初步形成個(gè)人的性格和人生觀。
溝通方法:此階段需要密切關(guān)注孩子的心理變化，需關(guān)注個(gè)體健康的心理發(fā)展。
初中一年級(jí)
心理特征:
成熟性和幼稚性的統(tǒng)一
向上性和盲目性的統(tǒng)一
獨(dú)立性和依賴性的統(tǒng)一
溝通方法:
關(guān)注適應(yīng)性
新的習(xí)慣養(yǎng)成
重視基礎(chǔ)知識(shí)
