? ? ? ? 開(kāi)學(xué)以來(lái)，連續(xù)三個(gè)周跟蹤社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展，通過(guò)與老師們面對(duì)面研討交流，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的目標(biāo)方向有了更加深刻的思考和認(rèn)識(shí)。那么社團(tuán)活動(dòng)到底應(yīng)該走向哪里呢？
? ? ? ? 一是從活動(dòng)走向課程?；顒?dòng)與課程都是有目的、有計(jì)劃、有組織的工作，但活動(dòng)往往是一時(shí)的，階段性的，而課程是長(zhǎng)期的，我們現(xiàn)在每周拿出半天來(lái)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，納入了課程，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展就必須課程化，即開(kāi)發(fā)社團(tuán)課程，做到有課程目標(biāo)、課程計(jì)劃、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)，讓社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容由淺入深，由易到難，有深度，有難度，有厚度又有溫度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。
? ? ? ? 二是從技術(shù)走向教育。我們成立的一些手工、書(shū)法、體育等社團(tuán)，初期大多是要傳授一些技術(shù)技能，一些基本的知識(shí)，這些都可統(tǒng)稱為術(shù)，而教育的最終目的是道，如剪紙和書(shū)法，在教學(xué)生學(xué)會(huì)剪紙、寫(xiě)字的同時(shí)，還要向?qū)W生傳授剪紙藝術(shù)，剪紙文化，書(shū)法藝術(shù)，書(shū)法文化，進(jìn)行文化教育、藝術(shù)教育。另外任何一門(mén)社團(tuán)課程都暗含著習(xí)慣、素養(yǎng)的培養(yǎng)，譬如書(shū)法寫(xiě)字時(shí)的專注，寫(xiě)完字筆墨紙硯的定置管理，不亂扔廢紙等，都是素養(yǎng)。所以社團(tuán)活動(dòng)猶如學(xué)科教學(xué)，一定要由技術(shù)、知識(shí)教學(xué)走向教育，由教書(shū)走向育人。
? ? ? ? 三是從一元教育走向多元融合。優(yōu)秀教師的魅力在于學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)時(shí)對(duì)各學(xué)科知識(shí)能夠做到融會(huì)貫通，課程的教育價(jià)值也不是單一的，而是從一元走向多元融合，從一個(gè)領(lǐng)域的教育拓展到多個(gè)領(lǐng)域。就拿剪紙來(lái)說(shuō)，開(kāi)始階段我們會(huì)局限在教孩子剪一個(gè)個(gè)物品，在此基礎(chǔ)上，我們可以引導(dǎo)孩子圍繞一個(gè)故事，剪出一幅幅圖畫(huà)，多幅圖構(gòu)成一個(gè)繪本故事。我們還可以讓孩子們合作，剪出一幅大的情景故事畫(huà)，然后再把它講出來(lái)，這樣剪紙的教育價(jià)值就從簡(jiǎn)單的手工，拓展到藝術(shù)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域，課程就有了深度，有了多元價(jià)值，實(shí)現(xiàn)多元融合。
? ? ? ? 四是從學(xué)習(xí)走向研究。我們有一位老師組建了一個(gè)星空物語(yǔ)社團(tuán)，她準(zhǔn)備帶著學(xué)生研究太空，研究宇宙，現(xiàn)在正在研究太陽(yáng)，很有創(chuàng)意。還有一位老師，帶著學(xué)生研究傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。其實(shí)我們還可以研究動(dòng)物，研究植物，研究少數(shù)民族，研究各個(gè)國(guó)家等等。這些都可以說(shuō)是主題研究，都可以不斷深入的進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，通過(guò)一個(gè)主題開(kāi)發(fā)出課程。這樣的學(xué)習(xí)，不僅獲得了知識(shí)，而且培養(yǎng)了研究精神，培養(yǎng)了對(duì)這一個(gè)領(lǐng)域的興趣愛(ài)好，非常值得提倡推廣。
? ? ? ? 五是從愛(ài)好走向職業(yè)方向。人生三大幸之一，就是找了個(gè)工作是自己的愛(ài)好。社團(tuán)活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)，就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生天性，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)，而興趣特長(zhǎng)的發(fā)展一方面會(huì)成為將來(lái)的職業(yè)方向甚至人生的方向，一方面會(huì)作為興趣愛(ài)好伴隨幸福人生。我們現(xiàn)在的學(xué)生最缺的是發(fā)現(xiàn)潛能，找到職業(yè)方向，因此社團(tuán)課程，一要多開(kāi)發(fā)精品課程，高端技術(shù)課程，提高技術(shù)含量，讓學(xué)生早日找到興趣點(diǎn)，早扎根，早研究，早發(fā)展；二要不斷豐富社團(tuán)課程種類，為學(xué)生提供多樣的選擇，滿足不同學(xué)生的興趣需求；第三要保持學(xué)段銜接，對(duì)于一些精品課程，技術(shù)課程，小學(xué)到高中要努力有機(jī)銜接，接力培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)方向，打好基礎(chǔ)，如果這些孩子在大學(xué)本科、研究生、博士各個(gè)階段，直至就業(yè)都從事這個(gè)專業(yè)，那么我們的高精尖人才就會(huì)脫穎而出，諾貝爾獎(jiǎng)也會(huì)觸手可及，那時(shí)我們基礎(chǔ)教育階段的老師的功勞，就善莫大焉了。（2018年10月10日）
