吳天明遺作《百鳥朝鳳》，一部嗩吶的傳記。

一個父親帶著孩子走在山間地頭，去往嗩吶大師焦三爺在的水莊的路上，學吹嗩吶，是這位父親的夢想，這個孩子，叫游天鳴。

拜師學藝，從拜開始就得費一番功夫，這費的是做父親的心血，于孩子，只是默默接受。師拜了，學，就是另一番艱苦，每天竹竿吸水練氣，倒也是所有技藝學習開始的模樣。

沒有天賦異稟，勤學苦練也能學有所成，游天鳴就是這樣的寫照；可在具有天分的孩子藍玉面前，游天鳴自己給自己安了天平，那個比自己更早擁有嗩吶，更早和師傅出去見世面的藍玉，被自己擺在了天平有重量的一端，心生芥蒂。直至墻根下，無意聽到父親的那份驕傲，那份生于自己的驕傲。似懂非懂的游天鳴，或許最初只是因為內(nèi)心的倔強吧，一個轉身，就丟開了天平，不生旁騖，一心向學。

嗩吶大師焦三爺，一聲嗩吶響，斷人生前是非友善，在村里的威望，一個回望的眼神，就能讓你獲悉。而這一曲有力量、有威望的嗩吶，焦三爺在全村人的見證下，決定教與游天鳴。

這方嗩吶登臺，那方西洋樂器加歡唱，年輕人糾纏在了一塊，一旁的焦三爺對這片浮躁和不安除了揪心的痛，也有一種悲憤在里面，隨后也只能轉身離去……

嗩吶班在交到游天鳴手里時，竟落到吃食都無法滿足的地步，為了生計，班子四下散了去。是新事物的滲透？是物質(zhì)的驅使？是人心的渙散？或許是，或許也不是。至少，焦三爺和游天鳴不是，他們在堅守，一種叫做信念的信仰。不是嗎？學藝之初，不是跪了天地，跪了主師爺，跪了師傅，將此技藝作為一生之信仰？

是非論斷留給后世去說吧，留給別人去議吧，當下的師徒二人，握緊了手中的嗩吶，握緊的是不愧自己的一份良心，良心不死，就能吹響嗩吶，人心重聚，再吹一曲蕩氣回腸，吹一曲永不落幕的“百鳥朝鳳”。