很慶幸聽到了十點(diǎn)讀書會(huì)請(qǐng)來趙周老師的那期節(jié)目，有點(diǎn)醍醐灌頂?shù)母杏X，原來也可以這么讀書，原來有些書不需要記住不需要精讀不需要?jiǎng)澗€，不需要有內(nèi)疚感。于是找來了趙周的《這樣讀書就夠了》，用kindle讀的，說實(shí)話還是更喜歡紙質(zhì)書，尤其是實(shí)用型、理論型的書，但kindle的便捷性和方便攜帶還是可以彌補(bǔ)紙質(zhì)書的，尤其是敘事型的書kindle讀也不錯(cuò)。

相對(duì)于《如何閱讀一本書》的理論性和實(shí)用型，本書對(duì)于職業(yè)人成年人的閱讀是很具備開創(chuàng)性的。首先，成人學(xué)習(xí)面臨的三大困難：1、沒時(shí)間沒精力 ，2、看不懂，3、記不住。如果針對(duì)這些問題傳統(tǒng)解決辦法是抽時(shí)間，專注和一定方法。不能說不對(duì)，但是未究其根本。成人面臨生存負(fù)載大于生存力量的不可回避的問題，那么，是不是逐字通篇精讀記憶，這樣貌似對(duì)于這本書做到了不內(nèi)疚對(duì)得起這本書，就是真的有用么、作者告訴我們，不需要精讀，行動(dòng)的意義完全大于記憶的意義。在自我學(xué)習(xí)中，拿到一本書，不要讓你為書服務(wù)，你去劃線去記憶去背誦，然后就沒有然后拉，這真的有意義么。這就點(diǎn)到了成人學(xué)習(xí)的目的，學(xué)以致用，在用中去學(xué)。以自己為核心，不要以書為核心。一本書你用到一點(diǎn)點(diǎn)，那么這本書的意義就完全大于你通篇筆記而無實(shí)際運(yùn)用。那么怎么做呢？

作為拆書幫，首次聽到拆書二字，首先感覺便是提綱、框架之類的傳統(tǒng)概念，那么我們來看看趙周老師的的RIA.R即Reading，閱讀片段；I即Interpreationg,拆書家為你拆書；A即Appropriation,用，拆為己用，體驗(yàn)加反思。拆書主要分為以自己為中心的拆書，自己拆自己體驗(yàn)自己用。另一方面，在組織中拆書也是非常棒的方式，拆書家和學(xué)習(xí)者互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。在這里，我更注重自己拆書自己用的方法，重點(diǎn)的一個(gè)方法就是IA1A2，即便簽法。三張便簽，第一張用于用自己的話重述作者的話，忌用老生常談的老套思維，也避免傳統(tǒng)的歸納總結(jié)，需是以新的觀點(diǎn)作者帶給你的新的視點(diǎn)新的感動(dòng)來重述。第二張便簽，聯(lián)想自己過往的經(jīng)驗(yàn)寫在便簽上，這里的問題是也許你有這樣的經(jīng)驗(yàn)，可是你局限的思維就是聯(lián)想不到這個(gè)觀點(diǎn)和以前那件事能對(duì)上，本書作者舉了很多例子，通過這些例子能開拓想法。第三張便簽，寫下我要怎么做，這里最大的忌諱就是喊假大空的話，不要貪大，從點(diǎn)滴開始，更容易開始也更好實(shí)現(xiàn)。拆書這整個(gè)過程是完全和成人教育的五個(gè)階段是相符的，即自我導(dǎo)向、關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、聚焦解決實(shí)際問題、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。從內(nèi)在誘因、外在方法來論述了成人學(xué)習(xí)的方法。

書中作者提到了很多優(yōu)秀的書，譬如史提芬柯維的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，如果單看這七個(gè)習(xí)慣，也許小學(xué)生也知道。看起來時(shí)老生常談、陳詞濫調(diào)，但是它把知識(shí)導(dǎo)入到如何應(yīng)用，這就是它的偉大之處，是它25年來經(jīng)久不衰的奧妙。我沒有看過這本書，但是我接下來想看看這本書，并運(yùn)用拆書的方法。這就是大家說的如何找到好書看，你總能從你喜歡的作者找到他喜歡的作者和書的影子。

在這個(gè)生存負(fù)載大于生存能力的時(shí)代，對(duì)于一本書，你不需要有內(nèi)疚，你只需要找到一點(diǎn)兩點(diǎn)你可用的地方并加以運(yùn)用，那么它將百倍價(jià)值與你。