如果你不會使用 Google 去搜索，那么你是一個新手。而如果你只學(xué)會如何使用 Google，但是不知道搜索什么，那么你也仍是一個新手。
最初我對這個問題的思考，來自于一年前的一篇相關(guān)的文章《程序員的內(nèi)置索引與外置的Google》。當(dāng)時，文章的主要對比點是，門戶網(wǎng)站與 Google。兩者有一些明顯的區(qū)別：
- 門戶網(wǎng)站更適合那些什么都不知道，從頭開始探索互聯(lián)網(wǎng)的人。
- 搜索引擎更適合你知道相似的東西，但是忘記具體的細(xì)節(jié)。
也因此，學(xué)習(xí)應(yīng)用型技術(shù)變成了一項相當(dāng)簡單的事。你只需要知道它有什么（索引），然后去了解怎么用（搜索）即可。
從怎么學(xué)到學(xué)什么
開始之前，先讓我介紹一下，我的學(xué)習(xí)框架、語言的方式：
- 買本中文書或者找個教程、官方的 Guide，花個十幾分鐘了解一下目錄。
- 直接找個官方的示例，運行一下 Demo。
- 上手寫寫應(yīng)用。
- 查看官方文檔，看看自己是不是漏掉了什么重要的東西。
首先，你有了一份入門資料了，并且也已經(jīng)有官方的文檔了。然后你只需要一步步去做就可以了，不會的地方你就可以搜索到。難怪，程序員被喻為新藍(lán)領(lǐng)工人。
你拿上一份框架的說明書、一份需求文檔、一個搜索引擎，就可以很容易地制造出一個產(chǎn)品。唯一的門檻是，你需要會讀懂這些內(nèi)容。這有點像新的知識階級，只是門檻不再是識字與否，而在于是否能懂編程的知識。
將學(xué)習(xí)編程與門戶網(wǎng)站、搜索引擎相比，就是：
- 當(dāng)你是一個新手程序員的時候，你需要一本書、一份指南、一個教程來作為索引，并學(xué)習(xí)上面的一個個內(nèi)容。
- 當(dāng)你是一個有經(jīng)驗的程序員時，你只需要一個搜索引擎，因為你的腦子里已經(jīng)有了整個世界。
當(dāng)你不會使用 Google 時，你可能會這樣去搜索資料（參見：英國老人堅持用敬語谷歌搜索 成網(wǎng)紅被怒贊）：please translate these roman numerals mcmxcviii, thank you。
這種感覺就好像是，你在使用機器人“嬌嬌”，背后有一個人一樣：
可惜，機器人都是晚期直男癌，喜歡單刀直入。
當(dāng)你只會使用 Google 時，你只能去知乎、SegmentFault 或者 StackOverflow 提個問題：
過去，我花了相當(dāng)長的時間，在探索學(xué)習(xí)什么的問題。畢竟學(xué)習(xí)是相當(dāng)簡單的一件事，你只需要抽點時間、找個空間、研究個點就可以了。在這其中，最難的地方是研究一個點。因為你根本不知道，需要學(xué)習(xí)什么？并非所有的人，都能找到合適的路線。
索引與圖譜
當(dāng)你在某個領(lǐng)域擁有多年的經(jīng)驗時，你就可以將它整理為各式各樣的圖譜、技能樹等等。如：
這樣的圖譜，就像門房網(wǎng)站一樣，在上面列好了一個個的知識點。
它按照不同的類別，一一的歸類。稍有區(qū)別的是，這些類別都會相應(yīng)的內(nèi)容與之對應(yīng)。而你在技能匯總上是看不到的，這也就是為什么像技能樹這樣的工具，也會相當(dāng)?shù)氖軞g迎。
人們需要的，不僅僅是一張簡單的地圖，還需要導(dǎo)航功能。技能圖譜、技能匯總等等類似的圖譜，它們都只是一些簡單的工具。你還需要輔助相應(yīng)的內(nèi)容，如文章，視頻、教程等等的資料。
在這個時候，或者你需要的是一個 Awesome-xx 的項目，上面不僅僅有目錄，還有各式各樣的資料。點擊到相應(yīng)的鏈接，你可以看到代碼、應(yīng)用。
初學(xué)的時候，你只需要找到一份合適的索引。學(xué)到一定程度的時候，你就可以和我一樣創(chuàng)造相應(yīng)的索引，還有各種資料，如 Growth（https://github.com/phodal/growth）。隨后，你就可以對比不同的索引，來完善自己的知識休系。
不斷的更新索引
小學(xué)的時候，你學(xué)會了基本的數(shù)學(xué)知識，如加法，除法，乘法。你開始在初中的時候，開始解決各種復(fù)雜的二次、三次方程、圖形計算等等的問題。
從哇哇墜地在醫(yī)院，到初高中畢業(yè)，學(xué)習(xí)的大部分知識都是別人覺得重要的。學(xué)習(xí)的時候，教育者們出于某種目的，已經(jīng)為你規(guī)劃好了一個個的路線。
工作的時候，領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)匀粫鲇谀撤N目的，為你規(guī)劃好一個學(xué)習(xí)路線。你并不需要知道自己需要去什么，你像游戲中的國王一樣，按別人的規(guī)劃一步步地往前走。
如果別人為你規(guī)則學(xué)習(xí)的路線是合理的，那么學(xué)習(xí)起來就會很輕松。反之，你就會很痛苦，開始質(zhì)疑合理性。
知識本身具有連貫性——這就是《技術(shù)發(fā)展的本質(zhì)》一書所闡述的。你把一個現(xiàn)代的智能手機，交給 20 年前的用戶，他都不知道怎么用。
如果你是經(jīng)歷過手機 20 年的更新?lián)Q代，那么你就很容易地就可以上手各種手機。與些同時，你并需要從 20 年前的大哥大開始用起。這也是大部分開發(fā)者的學(xué)習(xí)過程，但是并意味著你需要從頭學(xué)起。你仍然可以忽略過很多東西，然后學(xué)習(xí)最新技術(shù)。
令人遺憾的是，知識本身不是靜止的，而是一個不斷發(fā)展的過程。就連吃飯，你都要學(xué)習(xí)使用不同的工具，如西餐。只有基礎(chǔ)本身是靜止（相對）的，一旦涉及到應(yīng)用都是變化的——你學(xué)習(xí)的 A 技術(shù)，經(jīng)過一段時間，都會被市場淘汰。
這時，你需要像爬蟲一樣，不斷地去抓取新的網(wǎng)頁，新的知識點。
