今年春天，為了做好防疫工作，教育在危中求變，開展了線上教學。從工具的不斷變化，到教學內容、教學方式、管理機制不斷地調整，我們較好地做好了線上教學。開學兩周的時間，我們也慢慢地適應了新的較快的教學節(jié)奏。細算一算，還有不足一個月的教學時間，六年級的學生就要畢業(yè)了。我們今天召開這次教學工作會議，目的也就是做好線上教學與現(xiàn)場教學的銜接，進一步做好畢業(yè)前的教學與管理工作。

剛才，大家介紹了教學進展情況，分享了很好的教學經(jīng)驗，要結合班級實際做好結合文章。別人的經(jīng)驗，只有運用到實踐中，才會真正做到知行合一，才能提升自己的能力。

近幾年，局里加大了教學管理的力度，特別是畢業(yè)年級的質量，成為關注點。連續(xù)幾屆，我們實驗小學畢業(yè)年級的成績都可圈可點，始終占據(jù)著讓人仰慕的成績。不管是統(tǒng)一考試，還是綜合能力素養(yǎng)，我們都遙遙領先于同類學校。我們的學生綜合素質高，特長明顯，發(fā)展?jié)摿Υ?，學習動力足，深受初中學校好評。原來已有的成績和榮譽，對于我們來說，是壓力也是動力，相信大家能夠用自己的愛與智慧為學校的再添風采。

畢業(yè)班級的教學，每所學校都特別重視，每位老師都特別辛苦。教學一定都抓得很緊，有的學校組織月考雙周考，我看網(wǎng)上其他學校最近也在召開成績分析會。不用說，最近學生的刷題次數(shù)一定增加。做得多了，熟能生巧，有量的積累就容易產(chǎn)生質的變化。這是符合常理的，也是有效的，是實踐證明了的。那么，在時間一定的情況下，如何提高教學的效益？汗水需要，智慧更為關鍵。今天我們分享的經(jīng)驗，就是智慧。班級之間有競爭，但更多的是學校之間的競爭。一個人的智慧畢竟有限，團隊的智慧更豐富。教導處的主任們、各學科組長要做橋梁和紐帶，把好的做法多分享，好的資源實現(xiàn)共享。

有人說，現(xiàn)在的學生都不能吃苦。課本上題還可以，只要有一些變化，拐一拐彎，就不會做。很多老師們已發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象，但是沒有找到問題的實質。難與易從來都是相對的，智慧的老師就是讓學生感到學習不那么困難。我們要有把復雜問題簡單化的方式來解決：把復雜的問題分解成若干簡單問題。也可以把簡單化的問題逐漸演變成復雜的問題，讓學生不知不覺中解決復雜問題。練透一道題，懂得一大片，讓學生觸類旁通。我們在教學就要這樣刻意訓練。

比如數(shù)學，復習不能演變成做題，胡子眉毛一把抓，從第一題講到最后一題。要重點突出。要研究一下試題，有哪方面的內容，學生易錯點在哪里。比如幾何圖形考到多大的難度，會有哪些變化，一塊一塊地啃，先做簡單的，在簡單的基礎上演變一下，再讓學生嘗試，慢慢增加難度，學生就會不斷累積學習的興趣和成就感。

比如語文，大家比較犯愁作文，那么我們在復習的時候，多寫明顯不是好的策略。因為費時，效率低。畢業(yè)之前的指導，更多的從布局謀篇上多下下功夫。如何開一個好頭，如何讀幾句就能夠吸引大家的眼睛，選取事例如何體現(xiàn)中心，人物形象如何鮮明，課堂上采取針對性的片斷訓練或者口頭表達，可能比起學生寫完老師批改，老師累得頭昏眼花，發(fā)到學生手里掃上一眼，這樣的效果要好的多。

上面這些，我想告訴大家，復習階段還是要研究試題，有針對性地訓練。這是第一個問題。

第二，要研究學生。學生復習階段，天天做題，可能會很煩很累。如何讓他們不煩不累呢？有兩個方面的問題需要解決。一是學習動機的問題，我們要不斷給學生們鼓勁，不斷地打氣。要把自學習與美好的人生相聯(lián)系，要把自己的學習和家庭相聯(lián)系，與班集體和學校相聯(lián)系，讓他們感覺到自己很重要，要好好地證明自己。復習就像拔河，每一個人都可能迸發(fā)出讓自己吃驚的能量。雖然復習時間緊，但是一定要舍得做思想工作，思想通了，想學習了，事情就好辦了。二是要解決主動問題。復習階段，老師一定要記得，你講得越多，學生學習的效果越差。讓學生講，到黑板前面講，在小組里講。優(yōu)生講，學習有困難的學生也要講。讓其針對某個內容出題，看誰出的題科學，看誰解題思路好。兩極分化，已經(jīng)存在，讓優(yōu)生幫差生，剛才很多班介紹的經(jīng)驗，就很有效。一定要貫徹我們生本課堂的理念，讓學生成為學習的主人。

前段時間的居家學習，學生養(yǎng)成了一些不好的習慣，意志消沉。我們還是應該在激發(fā)成就感方面多下下功夫。讓學生感受到自己發(fā)生的變化，多一些表揚與激勵。表揚一定要具體到位，指導也要真誠有效，讓學生感覺得老師在幫著他在長跑。

每個班都會有一些特殊的學生，緊張的學習，還要關注這些學生的心理問題。這一個月，經(jīng)常與學生談談話。善于利用好邊角的時間，多與學生交流。哪怕是閑聊，學生也能夠感受到我們對他的關心。心理的問題需情感慰藉。今天我們談畢業(yè)班教學，談成績論質量是對的，這是人民群眾的對教育的期望，但是我們還是要通過質量，讓我們的學生感受到教育的溫暖與情懷。至少，讓有的孩子在關鍵的時候，想到了他小學時的老師說過的話，對他的好，不至于在以后的人生道路上遇到挫折心灰意冷。我們談育人，就是要引導學生感受生活的美好。希望我們在座的每一位老師，都會成為學生珍藏心中，給學生心靈力量的人。

天氣熱了，工作強度越來越大，希望大家這段時間注意調節(jié)自己的作息，注意身心健康。最后，祝我們六年級的學生都能以優(yōu)異的成績邁入中學的大門。