很多心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生甚至研究生，一旦走上工作崗位，便會發(fā)現(xiàn)：學(xué)了一大堆心理學(xué)知識，但面對實際問題時似乎跟普通人沒什么區(qū)別。完全不符合周圍吃瓜群眾們對他們的美好想象：讀懂人心，游刃有余。

因為理論知識和實際生活永遠(yuǎn)都需要“實踐”這個媒婆去說和，經(jīng)過相互之間的重新認(rèn)識和磨練，才會完美地融合在一起。

而市面上的心理學(xué)書籍并不少，針對教師的心理學(xué)書籍也成堆出現(xiàn)。但都流于形式，太過理論，看完之后沒什么實際效果，讓人失望。多么期盼有那么一位學(xué)識淵博而又接地氣的人物給我具體指導(dǎo)指導(dǎo)怎么“用心理學(xué)去管學(xué)生”，不要讓我抱著一堆理論而無用武之地。

幸好，讓我找到了這么一本書——《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》。它把心理學(xué)知識掰開了，揉碎到日常的學(xué)生管理工作細(xì)節(jié)里，讓你一看就明白怎么做、為什么這么做。真正樸實而貼心是大家之作。

總的來說，這是一本適合新手班主任的技術(shù)性書籍，也是一本適合所有學(xué)科老師的指導(dǎo)性書籍。

從目錄上看，這本書分為三部分，單從內(nèi)容上看，其實可以分為兩部分：教師的自身定位、學(xué)生管理方法。書里著重強(qiáng)調(diào)的“殺豬法”就集中在第二部分。你可以從中摘抄出來很多方法，記在你的小本本上，當(dāng)學(xué)生不給力、班級不給力的時候，立馬就可以用用看。想象一下都感覺很爽。

新手教師和班主任們?nèi)绻羞@本書，作為入門培訓(xùn)書籍，一定會少走很多彎路。

作為老教師則會微笑著說：蠻好蠻好。因為這本書里雖然用了很新鮮的標(biāo)題、很理論的詞匯、很豐富的例子，但包涵的方式方法是優(yōu)秀班主任們常見的，他們并不陌生。

那這本書對于老教師們就完全沒用嗎？當(dāng)然不是的。知其然知其所以然，雖然我們能把很多方法用手用透，但是通過讀這本書，你會明白這些方法背后的心理學(xué)邏輯。你就不僅僅會方法，而是會從一個理論的高度去理解這些方法，從而開發(fā)出更多的管理方法。

其實，這本書最打動我的部分，不僅是它的實用，更是它的真誠。教育領(lǐng)域有很多特別高大上但不切實際的道德要求，廣大教師只能看破卻不說破。比如要用耐心和愛心去教育學(xué)生，不能體罰學(xué)生，但對于個別頑固分子，有的時候真的需要一顆嚴(yán)厲的心和嚴(yán)厲的舉措去教育他，才會產(chǎn)生實效。而現(xiàn)在的教育氛圍對老師特別不友好，一不小心就會“傷害學(xué)生的心靈”，老師“跪著做教育”的現(xiàn)象比比皆是。作者字里行間都透著對老師的體貼，貼心地分析狀況，分享方法。我想，這是更動人的部分。

“用心理學(xué)智慧提升教師工作效能”，希望這類的書越來越多，這類的人越來越多。教育，才會呈現(xiàn)更美好的樣子。