江蘇師范?學(xué)14?公開(kāi)發(fā)布的情況說(shuō)明顯示，該校科?學(xué)院發(fā)現(xiàn)在校?感染肺結(jié)核病例，

始于2019年8?21?，?該事件被校內(nèi)學(xué)?寫(xiě)成?章掛在校內(nèi)“表?墻”并逐步在?絡(luò)發(fā)酵卻是前不

久的事情。（《紅星新聞》10?15?報(bào)道）

校園的表?墻屬于?媒體，是學(xué)?們發(fā)布信息和獲取信息的渠道，?般通過(guò)表?墻進(jìn)?表?或

者尋找對(duì)象。然?最近，江蘇師范?學(xué)的表?墻卻成為揭露校園事件的出?，將此次肺結(jié)核事件推

上輿論?峰。據(jù)悉，此前輔導(dǎo)員在學(xué)?群?要求學(xué)?不討論肺結(jié)核事件。表?墻成為校園事件的出

?，這究竟可喜還是可悲呢？

?媒體時(shí)代，每個(gè)?的發(fā)聲更加?由，發(fā)聲的渠道更加多元。這也讓我們每個(gè)?聽(tīng)到了更加全

?、更加多樣的聲?，有利于我們?nèi)ド?了解?件事情，讓更多的事情得到?眾的關(guān)注，從?對(duì)事

件的?向產(chǎn)?影響。如今，社會(huì)化媒體與公?新聞成為輸出?，帶來(lái)最多的其實(shí)就是公眾媒介素養(yǎng)

的提升，雖然公眾情緒在這個(gè)社會(huì)化的時(shí)代不容易平穩(wěn)下來(lái)，但是我想說(shuō)的是，任何事情的變化都

是需要過(guò)程的。

但是，?媒體雖然在特殊情況下可以成為武器，但對(duì)每?件事都必須看到本質(zhì)。對(duì)于此次“表?

墻”事件，看到?校管理嚴(yán)重缺位才是根本。

作為學(xué)校的管理者，?定要站在時(shí)代的制?點(diǎn)，著眼于21世紀(jì)，深?分析學(xué)校所處的環(huán)境，所擁

有資源，正確評(píng)估??所處的?平，作出??的價(jià)值取向，從?勾畫(huà)出符合?身實(shí)際的具有?命?

的發(fā)展策略和基本?標(biāo)，使教育?為完成理性的?躍，形成正確的教學(xué)管理思想，為素質(zhì)教育?上

更?臺(tái)階奠定基礎(chǔ)。

我國(guó)當(dāng)前的學(xué)校管理，還存在“輿情治理”傾向，學(xué)校在意輿論場(chǎng)上的形象，這沒(méi)有錯(cuò)，但是不能

對(duì)學(xué)校發(fā)?的問(wèn)題當(dāng)家丑百般掩蓋。擔(dān)?引發(fā)輿情，最終往往會(huì)釀成更?的輿情。實(shí)?現(xiàn)代治理的

學(xué)校，會(huì)直?問(wèn)題，?不是掩蓋問(wèn)題。