8月30日下午，我們齊聚一堂，共享一場(chǎng)饕餮盛宴，再次聆聽孫明霞專家報(bào)告。

孫老師的精神很感人。臺(tái)人神采奕奕的孫老師，是一歲多孩子的奶奶，上午剛在濰坊結(jié)束報(bào)告，中午火速趕到學(xué)校，為我們送來精神食糧。先不說報(bào)告內(nèi)容如何，單這段體力支撐也是令我們敬佩的。她的精神面貌也告訴我們，研究使人年輕！

孫老師的內(nèi)容很暖人。報(bào)告很貼地氣，從課題研究、生命課堂到開學(xué)第一課，娓娓道來，一氣呵成。課題研究主要闡述了大課題與小課題研究的選題、研究思路與結(jié)題方式，為我們提供了課題研究支架；生命教育注重生命文化，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)時(shí)一定要使學(xué)生生命在場(chǎng)；開學(xué)第一課建議第一課時(shí)不講新課，與學(xué)生充分互動(dòng)，表達(dá)思念之情、暢述假期見聞、送上殷切期望、預(yù)覽學(xué)期內(nèi)容，通過如此途徑，將學(xué)生引到學(xué)習(xí)的軌道上來。孫老師的報(bào)告非常貼近我們的認(rèn)知發(fā)展區(qū)，吻合我們的精神需求，溫暖我們的生命成長(zhǎng)。

局長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)很動(dòng)人。局長(zhǎng)高屋建瓴，首先在研究方面，發(fā)自肺腑地告訴我們，名師是研究出來的，沒有研究就沒有名師，沒有研究就沒有成長(zhǎng)，今后的競(jìng)爭(zhēng)將是研究的競(jìng)爭(zhēng)，羸在研究、敗在墨守成規(guī)；然后在課題研究方面，要求每人著手研究一個(gè)小課題，學(xué)校每學(xué)年或每學(xué)期將進(jìn)行一次小課題研究成果評(píng)選。最后，局長(zhǎng)說，我們的厚度決定我們能走多遠(yuǎn)，希望我們多讀多寫多研究，豐厚自己生命的寬度、長(zhǎng)度和厚度。

我們的行動(dòng)應(yīng)雷人。是時(shí)候了，該研究了！我們的教師隊(duì)伍原本非常優(yōu)秀，很經(jīng)驗(yàn)和實(shí)干，完全可以在研究之路，借局長(zhǎng)為我們帶來的東風(fēng)，努力成長(zhǎng)為研究智慧型教師，然后大家各美其美，美美與共，共同點(diǎn)綴學(xué)校教科研的大花園。

你、我、他行動(dòng)起來，去成長(zhǎng)之路上遇見最美的自己！

2017年8月30日