了解我的左右半腦訓(xùn)練我的思維能力——《思維導(dǎo)圖》讀書筆記
以往也聽說過左右半腦這一說法，甚至有左撇子的人小腦更發(fā)達(dá)的觀念讓年少無知的我覺得自己小腦發(fā)育不夠。今天在《思維導(dǎo)圖》這本書中了解到左右半腦分別負(fù)責(zé)不同的功能，左半腦負(fù)責(zé)詞匯、邏輯、數(shù)字、順序、線性感、分析和列表；右半腦負(fù)責(zé)節(jié)奏、空間感、格式塔（完整傾向）、想象、白日夢(mèng)、色彩及維度。第一反應(yīng)就是我右半腦負(fù)責(zé)的這些功能要優(yōu)于左半腦，邏輯、數(shù)字、分析列表都是讓我頭疼的事情；高中時(shí)期數(shù)學(xué)成績(jī)很差，不是自我辯解我真的很用功，每節(jié)課都120%的專注（數(shù)學(xué)老師比較嚴(yán)厲，但是講課方式我比較喜歡），接受的也很好，課后練習(xí)都能高質(zhì)量完成，關(guān)鍵是各個(gè)單元綜合起來了我的成績(jī)就慘不忍睹了，我就像是撿到了一顆顆的珍珠但是沒有找到繩子把它們串起來；為此我還報(bào)了數(shù)學(xué)老師的課后輔導(dǎo)，他講的例題我都很認(rèn)真地聽了，也努力學(xué)習(xí)他的解題思路，課后會(huì)做同類型的習(xí)題鞏固，但是綜合考試的成績(jī)還是沒有明顯提高，老師對(duì)對(duì)此很不理解。工作后對(duì)于分析以及年終總結(jié)之類的也是比較頭疼，在初學(xué)會(huì)計(jì)的時(shí)候甚至有因此有過疑慮，我數(shù)學(xué)這么差能學(xué)好會(huì)計(jì)？幸好會(huì)計(jì)雖然要跟數(shù)字打交道不過只需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，我才順利的拿到了從業(yè)資格證。我也是一直苦于自己在數(shù)字、邏輯、分析總結(jié)等方面的不足，想尋找一些方式鍛煉自己的思維能力。
第一次在成長(zhǎng)營(yíng)看到思維導(dǎo)圖就被它吸引了，鮮艷的顏色，邏輯縝密的框架，精煉的總結(jié)詞匯；用它來閱讀一本書，理順?biāo)目蚣?，概括它的中心思想是最合適的了；那時(shí)候正在讀《如何閱讀一本書》說實(shí)話有種讀不下去的感覺，但是利用思維導(dǎo)圖的方式瞬間就找到方法了。于是果斷的報(bào)名了十點(diǎn)課堂里尹麗芳老師的思維導(dǎo)圖課程，購(gòu)買了東尼的這本《思維導(dǎo)圖》和一些繪制工具（素描本，描線筆，彩色水性筆等）；原本以為這本書是教我們?nèi)绾卫L制思維導(dǎo)圖，或者說如何進(jìn)行邏輯思維；結(jié)果遠(yuǎn)不止這些哦，它給我們介紹了人腦的無限能量與潛力；思維導(dǎo)圖的定義，詞匯圖像的使用，操作手冊(cè)；思維導(dǎo)圖可以用于記憶、創(chuàng)造性思維、決策、組織他人觀點(diǎn)（記筆記）；在學(xué)習(xí)、生活、工作領(lǐng)域的高級(jí)應(yīng)用（自我分析、寫日記、提高學(xué)習(xí)技巧、用于會(huì)議、演講以及經(jīng)營(yíng)管理）；計(jì)算機(jī)思維導(dǎo)圖以及思維導(dǎo)圖如何幫助我們認(rèn)識(shí)、接近和使用大腦無限能力的方式。仔細(xì)閱讀這本書才發(fā)現(xiàn)我之前所理解的思維導(dǎo)圖只是皮毛只是表象；我更多的是在關(guān)注中心圖夠不夠漂亮，色彩搭配好不好，詞匯總結(jié)夠精煉嗎，整體構(gòu)圖協(xié)調(diào)嗎，而忘記關(guān)鍵的核心點(diǎn)思考，以往我讀過一本書后感覺什么都沒有收獲到即使讀的時(shí)候覺得很有道理，就是因?yàn)槿狈ψ约旱乃伎己涂偨Y(jié)，僅僅是知道沒有做到。
知行合一是大頭老師強(qiáng)調(diào)了很多遍的；我們的讀書筆記也是要求分為知、行兩部分來寫；在得到專欄李笑來老師《通往財(cái)富自由之路》里就是訓(xùn)練我們的思考能力，先預(yù)告一周要探討的主題，引發(fā)大家的思考，再發(fā)布主文告訴你老師的思考和觀點(diǎn)，然后就大家思考后的提問進(jìn)行解答，最后發(fā)布主文的補(bǔ)充更新版，這一周的時(shí)間和這個(gè)思考過程就不僅讓我們接受了這個(gè)概念，也鍛煉了自己的思維能力；我為了自己能夠按照要求一字不落的閱讀想到用電腦把主文、老師的解答以及有用的留言都輸入一遍加深印象；當(dāng)我把注意力放在輸入這個(gè)步驟中后原本更重要的思考和結(jié)合自己的實(shí)際情況落實(shí)到行動(dòng)就成了空談了。
就像這篇讀書筆記我拖到了最后一天才交，而這周笑來老師也是在講半途而廢這件事情，雖然我并沒有放棄學(xué)習(xí)思考和成長(zhǎng)，算不上半途而廢，但是沒有抓好重點(diǎn)，沒有用好方法學(xué)習(xí)效果也是事倍功半的。其實(shí)這邊筆記更多的是這段時(shí)間學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，要找到更有效率更適合自己的方法才能把學(xué)到的東西吸收變成自己的，才能引導(dǎo)自己下一步的行動(dòng)。注意到了這一點(diǎn)也算是小小的成長(zhǎng)吧。
