? ? ? 每一個孩子都曾經(jīng)有喜歡“過家家”的“幼稚時光”，這是兒童天性中喜歡角色游戲的表現(xiàn)。模擬自己熟悉的角色表演各種生活場景，這是每一個孩子成長過程中都有的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，“過家家”已經(jīng)滿足不了孩子對生活、學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲，另一種游戲成為更好的替代品，這就是兒童劇。
? ? ? ? 兒童劇是一種體驗式的教育模式，通過模擬現(xiàn)實生活，使兒童掌握生活經(jīng)驗和體驗社會環(huán)境，從而提高孩子們的團隊意識、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力和溝通能力。兒童劇的劇本都來源于生活和故事，將日常的生活經(jīng)驗編寫進(jìn)演出里，讓兒童與已有的生活經(jīng)驗關(guān)聯(lián)，戲劇的情景體驗更具有代入感，容易讓孩子投入到情境中，得到復(fù)雜多樣的感受與思考。
? ? ? 那么，兒童劇對孩子有什么特殊意義？
? ? ? ? 1.兒童劇可以使兒童直觀地明白人生道理。兒童劇都是根據(jù)兒童心理，把人生道理用故事或童話的形式表現(xiàn)出來，孩子們比較好接受。所以兒童劇不僅有教育作用，更有娛樂作用。兒童劇的娛樂作用對兒童想象力的提高、思維的活躍、身心的健康都能起到很大的作用。同時兒童劇表演能為兒童提供與眾多伙伴交往的機會和培養(yǎng)各種能力的機會。在兒童的成長過程中，有許多能力可以通過兒童劇的形式去培養(yǎng)。例如，兒童的交往能力。讓兒童模仿兒童劇中的角色，不但強化了他們交往意識和角色規(guī)范，并且很自然地遷移到幼兒的現(xiàn)實生活中，使自己的交往能力得到提升。
2.兒童劇還可培養(yǎng)兒童的合作能力與表達(dá)能力。兒童劇表演中，兒童可以自發(fā)選擇游戲伙伴、組成表演小組、分配角色，這樣的良好氛圍，又為兒童語言表達(dá)、交往習(xí)慣創(chuàng)造了環(huán)境，兒童還可以通過兒童劇臺詞的演說來培養(yǎng)自身的表達(dá)能力。
? ? 3.兒童劇把孩子們喜歡的紙面故事升華成表演，提升了閱讀的層次，從讀懂到表演的過程是對孩子理解能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)過程，也是孩子對自己的閱讀效果的自我檢驗。
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? ? ? ? ? 此外，兒童劇還可以幫助孩子初步理會“角色”的意思，培養(yǎng)孩子具有初步的舞臺表演意識，學(xué)會用體態(tài)用語來輔助語言、提高肢體語言表達(dá)能力，體會用漢語韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化表現(xiàn)不同情緒的作用，并在與小朋友的合作排練中鍛煉合作能力。
? ? ? ? 初步感知社會，積累社會生活經(jīng)驗，并給以心靈的陶冶和享受，這就是兒童劇存在的最大意義。
? ? ? 從早期閱讀到兒童劇展演，在培養(yǎng)卓越口才的路上，我們實驗幼兒園一直在努力！今年六一節(jié)，我們精心編排了兩個兒童劇《大熊邦邦》和《犟龜》，從閱讀故事到舞臺表演，我們親眼看到了孩子在舞臺上從懵懂羞澀到收放自如，他們對角色的領(lǐng)會，與同伴的協(xié)作，在語言表達(dá)上的進(jìn)步，都讓我們教師感嘆這個活動對孩子們成長的意義之大。
? ? ? ? 從過家家到兒童劇，我們給孩子最美的成長舞臺！
