今天晚上聽(tīng)了鄭桂華教授帶來(lái)的《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的閱讀者》，受益良多，閱讀是與我的成長(zhǎng)息息相關(guān)的，閱讀也是一個(gè)提升自我，開(kāi)闊視野的重要途徑。那么下面我就來(lái)談一談我的想法：
一、我的閱讀動(dòng)機(jī)
白巖松說(shuō)，對(duì)于我們的身體來(lái)說(shuō)，不吃飯活不下去，那對(duì)于我們的精神來(lái)說(shuō)，不讀書(shū)難道不是跟不吃飯一樣活不下去嗎？
是的，閱讀的好習(xí)慣，自我很小的時(shí)候已經(jīng)根植在我的腦海里了。相信很多人小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”……這些名言警句讀來(lái)朗朗上口，在我們小的時(shí)候就已經(jīng)熟記于心了，我也是從小就養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。
小的時(shí)候最喜歡讀各種名著，四大名著早已讀了五六遍，外國(guó)名著也不在話下。大學(xué)的時(shí)候基本就是閱讀文言名著。到現(xiàn)在雖說(shuō)每年讀的書(shū)不如以前多了，但也在堅(jiān)持著。
我的閱讀動(dòng)機(jī)其實(shí)很簡(jiǎn)單，閱讀就像一種精神食糧。通過(guò)閱讀，我能忘記煩惱，通過(guò)閱讀，把自己帶進(jìn)書(shū)中的世界，可以讓自己的心靈得以慰藉。
還有一個(gè)動(dòng)機(jī)就是，我現(xiàn)在初為人師，對(duì)于教學(xué)還有許多不熟悉，不了解的地方。閱讀是最好的老師，通過(guò)閱讀我可以快速積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，也是對(duì)我平常教學(xué)的一種幫助。
二、如何突破自己的閱讀局限
結(jié)合我自身的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，我的局限有一下幾個(gè)：
第一，我的耐力不夠。如果一本書(shū)是我不感興趣的內(nèi)容，那么我可能只翻個(gè)幾頁(yè)，就擱置在一邊了，下次再去看的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)同樣的場(chǎng)景，總是半途而廢。今天聽(tīng)了鄭教授帶來(lái)的分享，也深知自己的不足，想想平時(shí)總是要求我們班的孩子多讀書(shū)，多閱讀。試想如果連老師都做不到多閱讀的話，學(xué)生又怎么會(huì)去熱愛(ài)閱讀呢？如果連老師都總是半途而廢的話，又怎么給學(xué)生起帶頭作用呢？所以，針對(duì)我的弊端，我想我可以這樣改進(jìn)，首先，如果閱讀到自己不太感興趣的書(shū)，可以規(guī)定自己每天閱讀多少頁(yè)，然后可以以手賬的形式適時(shí)做摘抄和讀書(shū)筆記，記錄每天看到的內(nèi)容，同時(shí)可以把書(shū)帶到班上，利用課間及樂(lè)童時(shí)間讀書(shū)，以身作則，給孩子們起到榜樣作用。
第二，閱讀層次太淺。由于有些時(shí)候工作太忙，所以我往往會(huì)選擇一些容易閱讀和理解的書(shū)，像《讀者》、《青年文摘》常常是我的不二之選。但是這些書(shū)都只是起到一種消遣的作用，真正幫到我的確很少。因此，針對(duì)這一情況，我決定多向老教師請(qǐng)教，總結(jié)適合我們這個(gè)階段讀的書(shū)，多看特級(jí)教師撰寫(xiě)的書(shū)籍，幫助自己提升教學(xué)水平，多讀名著，多讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)間、空間檢驗(yàn)的大文豪大作家的作品。
第三，閱讀過(guò)后沒(méi)有反思。很多時(shí)候，我讀一本書(shū)，讀完就完了，就把書(shū)擱置在一旁了，很少會(huì)去思考這本書(shū)帶給了我什么，我從這本書(shū)里學(xué)到了什么，我是用怎樣的方法閱讀這本書(shū)的，下次有沒(méi)有新的方法……像這些問(wèn)題我基本很少去思考。今晚聽(tīng)了鄭教授的課，猶如醍醐灌頂。原來(lái)我一直都沒(méi)有學(xué)會(huì)正確閱讀。在接下來(lái)的生活中，我將不斷改正我這個(gè)小毛病，爭(zhēng)取從本本有反思到天天有反思，每天反思自己的閱讀情況，爭(zhēng)取做到及時(shí)反思。
三、如何構(gòu)建高品質(zhì)閱讀趣味
一個(gè)在閱讀中能與古今偉大作家、學(xué)者溝通、交談的人，與一個(gè)只愛(ài)讀明星趣事、小資情節(jié)、消遣訊息、功利性刊物的人自然有著不一樣的內(nèi)心世界。品位就是能夠通過(guò)閱讀過(guò)一種心智生活，使你在對(duì)世界和人生的思索始終處于活潑的狀態(tài)。好書(shū)都能發(fā)揮這種啟迪作用，而不只是向你提供信息或者消遣。一個(gè)人的品位會(huì)引領(lǐng)他找到好書(shū)。一個(gè)人讀什么樣的書(shū)，就體現(xiàn)了他什么樣的品位。提升閱讀品味，首先要提高自己的審美。如果全社會(huì)的人都在讀那些沒(méi)多少價(jià)值，只是迎合市場(chǎng)需要的書(shū)，那么她的品味自然不會(huì)得到提升。如果更多的人讀經(jīng)典，讀那些見(jiàn)證了歷史變遷，承載了文明品質(zhì)的好書(shū)，那么我們自然會(huì)得到一種升華。讀書(shū)不在數(shù)量，而在于質(zhì)量，好書(shū)可以一讀再讀，而且必定是一讀再讀。
其次，閱讀不要貪圖數(shù)量，世界上的書(shū)是讀不完的，最好的途徑就是只讀好書(shū)。好書(shū)讀的次數(shù)越多，你會(huì)越覺(jué)得有趣的部分層出不窮。讀好書(shū)，才能完善我們的人格，讀好書(shū)，才能提高我們的品位。
最后，我們要學(xué)會(huì)思考。不能引起思考，不能養(yǎng)成一種智力活動(dòng)習(xí)慣的書(shū)，其實(shí)就是在將我們的思考和品位拉向平庸。因此，學(xué)會(huì)思考至關(guān)重要，我們?cè)谶x擇圖書(shū)的過(guò)程中要選擇對(duì)自己有用的書(shū)，那些迎合市場(chǎng)的，功利性的書(shū)可以少讀，那些真正經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀的書(shū)才值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀與回味。
閱讀在改變著世界也在改變著我們，讓我們一起做一個(gè)會(huì)閱讀的人！
