? ? ? ? ?昨天有人告訴我，某某在學(xué)生私下建立的群里大肆議論我，并說了很多難聽的話。說我沒有給他們兌換獎(jiǎng)金，說什么我把剩余的班費(fèi)沒有退給他們私吞了。我不是把余款和賬目都已經(jīng)給了家長嗎？我有些懵，把班費(fèi)直接給家長也許會讓他們有些失望，畢竟少了筆零花錢。但是這樣做有什么錯(cuò)？我不僅沒多拿他們一分錢，并且畢業(yè)前自己掏腰包給他們每人送小禮物。不需要他們感謝我什么，但做了這些還要背上罵名，實(shí)在是有些想不通。而這一切的始作俑者是一個(gè)女孩，一個(gè)我自認(rèn)為對她還不錯(cuò)的女孩。
? ? ? ?初一軍訓(xùn)時(shí)我便留意到這個(gè)女孩，她特別喜歡和旁邊的同學(xué)講小話，但是只要我望向她，她就馬上一本正經(jīng)坐好，比誰都坐得端正?？此昂笈腥魞扇说臉幼?，我有些好笑，也在想這陽奉陰違也做得太明顯了吧？但畢竟只是十一二歲的孩子，我不愿往深里想。
? ? ? ? ?她的字寫得特別漂亮，成績也還不錯(cuò)，一直能維持在班上前十名。她應(yīng)該是一個(gè)聰明伶俐又好強(qiáng)的孩子，只是有些喜歡在老師面前好表現(xiàn)罷了。所以我得更多一點(diǎn)引導(dǎo)她不要過于注重外表，要往自己的內(nèi)在走，這樣才能更好把她的潛能挖掘出來。每當(dāng)她犯了一些小錯(cuò)誤時(shí)，我都會耐心的去引導(dǎo)她認(rèn)識這行為背后自己真正的想法，然后有覺知去修正自己的行為。就這樣我們相安無事過了兩年。
? ? ? ?初三最后一批團(tuán)員開始申報(bào)了，她也報(bào)了名。而且這一次學(xué)校給了三個(gè)名額，剛好也只有三個(gè)同學(xué)遞申請。這下不用為難了，我暗喜。但為了以示民主，我準(zhǔn)備在班上還是來個(gè)投票，因?yàn)檫@三個(gè)同學(xué)都還不錯(cuò)，我想投票只是走個(gè)過場吧，應(yīng)該沒什么問題。但此時(shí)意外發(fā)生了。投票結(jié)果出來，有一個(gè)同學(xué)A竟然沒有過半數(shù)，哎，這可真是自己給自己挖了個(gè)大坑。怎么辦？這個(gè)沒有過半數(shù)的孩子在我心中也是個(gè)積極上進(jìn)的同學(xué)，我可不希望她落選哦。我私下里給這個(gè)女生做工作，希望她主動在同學(xué)們面前拉拉選票，然后班上再組織投一次票。
? ? ? 正在這當(dāng)口，那個(gè)女生也出了狀況，前幾天還因?yàn)樯险n吃核桃被批評過一次，今天上課她竟吃起了辣條。本來學(xué)校就規(guī)定不準(zhǔn)帶辣條一類進(jìn)教室，她不僅帶了，還大模大樣在課堂上拿出來吃?！澳悴艅傔f交了入團(tuán)申請，行為如此放肆，你把班級班規(guī)當(dāng)什么了！”一時(shí)怒火中燒，我?guī)撞綇慕淌彝饷姹剂诉^去，搶過她的辣條反手敲了她一下。那一刻我的情緒格外激動，所謂愛之深恨之切，原以為這幾年的包容和引導(dǎo)已經(jīng)讓她慢慢學(xué)會了收斂，哪知這個(gè)當(dāng)口她還······事后，我把她叫到外面嚴(yán)厲的對她說道：“你今天這樣無視班級班規(guī)，入團(tuán)的事我得考慮考慮了?！彼裁匆矝]說的走了。放學(xué)前，我想和她的家長好好溝通一下這件事。這件事說小了只是一樁課堂違紀(jì)，但這行為的背后折射出來的是孩子一貫的紀(jì)律觀念淡漠。今年她已經(jīng)有15歲了啊，如果做事還是這樣沒有輕重，以后很可能會害了她。晚上和家長溝通的比較順暢，我們一起分析了孩子習(xí)慣不太好，但是又特別好面子背后的一些因素，并達(dá)成協(xié)議一起去幫她。
? ? ? ? ?剛和她媽媽溝通完，有人告訴我班上很多同學(xué)在QQ空間里面轉(zhuǎn)發(fā)一則信息，說什么班主任被豬油蒙了心，班主任因?yàn)槟莻€(gè)票數(shù)不過半女孩A的爸爸是個(gè)有權(quán)有勢的人，所以不讓這個(gè)女孩入團(tuán)，把理應(yīng)屬于這個(gè)女孩的團(tuán)員資格給了A。各種諷刺A女生的聲音在群里不斷轉(zhuǎn)發(fā)著。這··這完全是莫須有??！這些孩子怎么能無中生有？第二天，我仔細(xì)的查問了此事，很多想象出來的細(xì)節(jié)都是來自于這個(gè)女生的描述，因?yàn)樽蛲硭螂娫捊o幾個(gè)閨蜜哭訴老師對她的處理不公，引起閨蜜的不滿，才有了后面的一系列事情。面對學(xué)生莫須有的傳播，旁邊老師說這可是網(wǎng)絡(luò)暴力，應(yīng)該要引起重視。我找到這個(gè)女生，沒有生氣，只是平靜的和她陳述了整件事情的前因后果，以及我的所想。然后引導(dǎo)她發(fā)現(xiàn)：她對老師對同學(xué)憤怒中傷的背后隱藏的是自己的虛榮好面子，是自私和不尊重他人，或者說是不知道怎樣才能成為更優(yōu)秀的自己，路走偏了！她情緒有些激動，仿佛明白了什么，我們緊緊地抓住彼此的手。
? ? ? ? 已經(jīng)初三畢業(yè)了，現(xiàn)在她又在網(wǎng)絡(luò)上重演著類似的故事，我不禁深深的反思自己，我錯(cuò)了嗎？也許方法錯(cuò)了，因?yàn)樗粌H僅需要語重心長，更需要得到教訓(xùn)，才知曉一些利害關(guān)系。也許在我身上，不是錯(cuò)與不錯(cuò)的問題，終究我只是一個(gè)普通老師，不是所有的孩子通過我的教育都能成為美好。
