? ? ? 兒童視角，通俗地說(shuō)，就是要站在兒童的角度看問(wèn)題。用兒童的眼睛去觀(guān)察，用兒童的耳朵去傾聽(tīng)，用兒童的大腦去思考，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛(ài)……讀到這里，我理解了做一位好老師，首先他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，他善于跟孩子交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾是一個(gè)孩子。

? ? ? 教師應(yīng)該多想想，自己曾是一個(gè)孩子的歡喜，恐懼，喜好，憎惡，想想自己小時(shí)候喜歡怎樣的老師，以及老師怎樣上課，這不就是兒童視角嗎？

? ? ? ? 教育家陶行知告誡未來(lái)的老師，不可輕視小孩子的情感。他給您一顆糖，是有汽車(chē)大王捐助一萬(wàn)元的慷慨。他失手打破一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀。他受了您盛怒之下的鞭撻，連在夢(mèng)里也覺(jué)得有法國(guó)革命模樣的恐怖。這就是兒童視角。

? ? ? 在今天的教育背景下，兒童視角是有特定針對(duì)性的，絕不是一味地遷就兒童 、放熱兒童。從另一個(gè)角度看，教育的成人視角依然重要，這意味著我們的教育使命，教育目標(biāo)，教育內(nèi)容，教育方法，教育智慧和藝術(shù)。

? ? ? ? 我們這個(gè)時(shí)代的教育缺乏的不是教師的大腦，而是孩子的心靈——教育要有兒童視角。

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