小學(xué)五年級的時候（1995年），班上許多家長找到班主任楊老師，都盼著能給自己孩子調(diào)個好座位。

那些個子矮小的孩子家長，擔(dān)心孩子被前面的同學(xué)擋住視線，懇請讓孩子往前坐坐；視力欠佳的孩子家長，則希望孩子能坐到靠近窗戶、光線明亮的地方，好保護視力；還有些成績稍差孩子的家長，更是私下里滿臉堆笑地找楊老師，想著能不能把孩子調(diào)到成績好的同學(xué)旁邊，盼著“近朱者赤”，讓自家孩子的成績也能跟著有所提升。

這可把楊老師愁壞了，面對家長們五花八門的訴求，他絞盡腦汁，經(jīng)過好幾天的反復(fù)思量，終于想出了一個“絕妙”的辦法：但凡想調(diào)整座位的同學(xué)，只要上交2元錢的選座費，就能如愿以償?shù)刈叫膬x的位置上。

這辦法一公布，我們這些涉世未深的孩子，一時也沒覺出有什么不妥，反倒覺得似乎還挺公平。大家興高采烈地跑回家，跟父母商量這件事。

第二天，就有少部分同學(xué)順利交了錢，歡天喜地地坐到了合適的位置上。而那些沒從家里要到錢的同學(xué)，雖滿心失落，卻也只能把話咽進肚子里，默不作聲。

然而，事情并未就此平息。到了早上第四節(jié)楊老師的課，氣氛陡然變得緊張起來。只見楊老師陰沉著臉，腳步沉重地走進教室，一言不發(fā)地站在講臺上，目光冷峻地環(huán)顧著教室里的每一個人。隨后，他強壓著滿腔怒火，冷冷地問道：“誰家家長到校長那里投訴去了？請站出來，別躲躲藏藏的，方便我當(dāng)面解釋！”

原來，真有家長跑去校長那兒投訴了，校長把楊老師狠狠批評了一頓，可又沒透露投訴者是誰。

楊老師站在講臺上，開始滔滔不絕地講起了大道理。他一會兒說自己這樣做是為了公平起見，一切都公開透明；一會兒又指責(zé)投訴的家長是在背后打小報告，簡直是道德淪喪；還提及自己平日里對學(xué)生們苦心培養(yǎng)，結(jié)果卻換來這樣的“忘恩負(fù)義”。

同學(xué)們都嚇得正襟危坐，雙手乖乖地疊放在桌面上，大氣都不敢出，教室里安靜得連根針掉在地上都能聽見。

楊老師一邊義憤填膺地說著，一邊吩咐班長把早上收的2元錢，一分不少地退還給那些上交了選座費的同學(xué)。直到下課鈴響，楊老師才怒氣沖沖地離開教室。一直緊繃著神經(jīng)的同學(xué)們這才松了一口氣，瞬間炸開了鍋，紛紛交頭接耳，打聽到底是誰去告的狀。

直到五年級畢業(yè)，座位也再沒重新調(diào)整過。