因?yàn)槭潜酒谧詈笠还?jié)課，我們有著太多的不舍，因此格外珍惜。

師生相互問好，坐端正，拿出本子和畫筆，做好了上課前的準(zhǔn)備工作。

復(fù)習(xí)唐朝詩人李商隱的《贈(zèng)荷花》的詩歌。

? ? ? ? 世間花葉不相倫，

? ? ? ? 花入金盆葉作塵。

? ? ? ? 惟有綠荷紅菡萏，

? ? ? ? 卷舒開合任天真。

? ? ? ? 此花此葉常相映，

? ? ? ? 翠減紅衰愁殺人。

“荷花放，荷花香，船兒悠悠湖心蕩……”一首優(yōu)美動(dòng)聽的《彩蓮謠》回蕩在教室，我們來到了“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”夏季小課程，跟著張華老師學(xué)習(xí)《南鄉(xiāng)子》，來領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)的美！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 南鄉(xiāng)子

? ? ? ? ? ? 【五代】李珣

? ? ? ? ? 乘彩舫，過蓮塘，棹歌驚起睡鴛鴦。

? ? ? ? ? 游女帶花偎伴笑，爭(zhēng)窈窕，競(jìng)折團(tuán)荷遮晚照。

通過張老師的講解，我們讀懂了詩歌大意，在朗讀中體會(huì)到了詩人的感情。

詩歌大意:乘著五彩畫舫，經(jīng)過蓮花池塘，船歌悠揚(yáng)，驚醒安睡的鴛鴦。滿身香氣的少女只顧依偎著同伴嫣然倩笑，這些少女個(gè)個(gè)姿態(tài)美好，她們?cè)趮尚χ姓燮鸷扇~遮擋夕陽。

我?guī)ьI(lǐng)孩子們賞析詩歌: 此詞寫的是南國水鄉(xiāng)少女的一個(gè)生活片斷。

這首小令，繪出一幅活潑俏麗的風(fēng)俗畫，卷面絢麗而明快，狀景則景致秀美，狀人則形神兼?zhèn)?，更兼妙語傳神，麗而不妖，艷而能質(zhì)，頗得民歌韻味。人們常說王維“詩中有畫”，如果說李珣的這首《南鄉(xiāng)子》“詞中有畫”，當(dāng)非溢美之詞。

這節(jié)課上，每個(gè)學(xué)生都坐得端端正正的，大聲誦讀著詩歌，用詩用畫，用自己用心讀詩的樣子把每一天精心擦亮。

優(yōu)秀詩配畫作者是藏偉杰、張志偉，孫啟萌的水墨畫風(fēng)格的荷花也別具特色。

回顧這學(xué)期，我們一共參與了24節(jié)彩虹花和閱匯晨讀課程，從春天到夏天，3個(gè)月的時(shí)間，收獲多多。

在最后一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們計(jì)劃把學(xué)過的詩歌再復(fù)習(xí)一遍，同時(shí)選出年度優(yōu)秀參與獎(jiǎng)、優(yōu)秀詩配畫獎(jiǎng)、優(yōu)秀朗誦獎(jiǎng)等，來鼓勵(lì)孩子們更加優(yōu)秀。