? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何其有幸
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 與你一路同行
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/醫(yī)大俠
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 圖片/網(wǎng)絡(luò)
上學(xué)期的某節(jié)選修課上，為了展示醫(yī)患雙方的溝通，老師播放了《生門》紀(jì)錄片的第一集。作為醫(yī)學(xué)生，自然對此類記錄片抱著極大的興趣。
趁著暑假在家，完完整整地把紀(jì)錄片看了幾遍，多次被戳到淚點(diǎn)，也被記錄片中的李主任圈粉。
后來，試著總結(jié)了一下片中李主任的特點(diǎn): 技術(shù)硬、溝通能力強(qiáng)、善良、溫柔耐心、風(fēng)趣幽默、尊重生命、細(xì)節(jié)之處盡顯完美。
從片中選了幾個(gè)場景，回答我在標(biāo)題里提出來的問題。
1.
在第一集中，大年三十的晚上，孕婦只身一人到醫(yī)院，懷孕四十周，胎死腹中，需要立即做手術(shù)。但孕婦卻不肯透露自己真實(shí)的信息以及親屬朋友的聯(lián)系方式。
我們都知道，根據(jù)法律規(guī)定和醫(yī)院管理?xiàng)l例，在直接危急到患者生命的手術(shù)決策中，必須有家屬在場。但孕婦極其不配合，卻一直央求周圍的工作人員:“快點(diǎn)給我打麻醉吧！”
這種情況下，李主任是怎么處理的呢?
李主任出現(xiàn)在鏡頭里，說的是“不能這樣呼吸，丫頭。”
整個(gè)紀(jì)錄片下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)李主任不會(huì)直接稱呼病人為“某床”的病人，他能記住自己的病人的名字。
“丫頭”這個(gè)稱呼聽起來，讓人溫暖又踏實(shí)，加上李主任語氣溫柔，不咄咄逼人，也沒有急躁不耐煩，給人很舒服的感覺。
接著，他站在一個(gè)平等地角度考慮這件事情:孕婦求我上麻醉，我也請求得她的配合。并轉(zhuǎn)身確認(rèn)已經(jīng)預(yù)留了手術(shù)臺(tái)，在得到警察的理解協(xié)助下，開始進(jìn)行手術(shù)。
整個(gè)過程中，他都積極耐心地解決問題。他理解病人有難以言說的隱私，他也盡力按照最便宜的方式治療給病人省錢。手術(shù)順利結(jié)束，孕婦說之后會(huì)讓一個(gè)朋友來送一部分手術(shù)費(fèi)用時(shí)，他走出病房“我相信你！”
2.
走廊里，病人打招呼:“你一天都沒休息啊，這次春節(jié)?！?/p>
李主任:“我32號(hào)休息?！?/p>
3.
做完手術(shù)后，打開手機(jī)發(fā)現(xiàn)里面躺著200多條短信，李主任:“別人發(fā)了，你要回呀。”
4.
孕婦第一次剖腹產(chǎn)后，在疤痕處繡了朵花，李主任為孕婦做第二次剖腹產(chǎn)手術(shù)，決定就著原來的切口縫。手術(shù)后，他對孕婦說:“我把你那朵花又給還原了?！?/p>
5.
孕婦方萌妊娠期高血壓，聽完其它醫(yī)生對孕婦目前情況的介紹，李主任跟家屬開始溝通。
他把自己的建議用最通俗的方式告知方萌及其丈夫，說完“我覺得你要到這個(gè)小孩兒的幾率不是很大”后，他從對方的神情中立刻感受到了自己需要調(diào)整一下說法方式，所以他問:“我說話很直，對不對”。
接下來的幾句話中，你能明顯感到他在盡力說明情況，又一邊照顧方萌和家屬的情緒。
6.
這是一個(gè)發(fā)生在醫(yī)生董良波與患者家屬之間的沖突。
李主任來了之后，聽患者家屬介紹事情的原委。他并沒有帶著很抵抗的情緒，也沒有覺得是患者家屬無中生有，更沒有把自己理所當(dāng)然的認(rèn)為病不嚴(yán)重的輕視心理強(qiáng)加給患者，而是一邊安撫，一邊也在聽其意見，轉(zhuǎn)頭對董良波說:“他說的對的地方你要接納?！?/p>
“不打不相識(shí)”，“我們的共同目標(biāo)是母子平安”，將患者和醫(yī)生拉到共同戰(zhàn)線，并詢問楊主任治療的方案，患者覺得得到了重視，從而化解了矛盾。
7.
手術(shù)臺(tái)上，因?yàn)槌鲅刻螅麑ο腻\菊說要切除子宮。
夏錦菊哀求:“我才33歲我不想切除，能不能不切”，李主任眼神在夏錦菊身上停頓了幾秒，猶豫又于心不忍，轉(zhuǎn)頭繼續(xù)嘗試。
之后，夏錦菊心臟停跳兩次，李主任雙手緊握，看得出他很緊張，比起承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，他更多地是不想辜負(fù)病人的信任。
8.
走廊碰到找李主任的一對夫婦。
“李家福教授在不在?”
“你認(rèn)識(shí)他嗎?”
“那邊的陳醫(yī)生讓我過來找他。”
“李主任不在，我是他的秘書。我看行不行，幫你解決?！?/p>
來到辦公室里寫藥方。
“李家福教授今天是沒上班嗎?”
“哎，他又不天天上班。他是我們主任， 他才懶得理你?！?/p>
旁邊醫(yī)生提醒，“他就是我們主任。”
“有這么和藹可親的主任嗎?”
9.
“把ICU病床留給我，我是周院長”，轉(zhuǎn)身對著鏡頭，“反正電話里他也聽不出我是誰。”
10.
孕婦因?yàn)檠蛩屏?，其他醫(yī)院的醫(yī)生都在勸他們放棄這個(gè)孩子，但孕婦舍不得放棄，她的丈夫也想盡到作為一個(gè)父親的努力。
李主任鼓勵(lì)病人不要放棄，承諾會(huì)和他們一起盡全力保住孩子。孩子最后順利出生。
縱觀這部紀(jì)錄片，李主任的高頻用詞:“你還是很不錯(cuò)的”、“有信心嗎”、“美麗的孕媽媽”、“你懂我的意思吧”。他喜歡對病人說，“你老公還是很愛你的”，“你老公一家他們對你非常好”，既是寬慰病人，也是在提醒孕婦及每一個(gè)人，記住那些對你好的人，常懷感恩之心。
這是一系列有悲有喜、有希望、有失落的產(chǎn)科故事，生命值得敬畏，人性值得思考，生活值得期待。我們既是故事的旁觀者，也是故事里的當(dāng)局人。
安利這部劇給你們閑暇時(shí)候看，相信你會(huì)有對人世間的感悟，也會(huì)對將來想成為一個(gè)什么樣的醫(yī)生有所思考。
