我的一個(gè)同學(xué)，她從三月份開始每天寫一篇公眾號(hào)文章，主題大多關(guān)于教育。她在公眾號(hào)推送之后，還把文章轉(zhuǎn)發(fā)到一個(gè)父母成長(zhǎng)的微信群，跟大家分享。我也在這個(gè)群里，所以，經(jīng)常能看到她在群里分享自己的最新文章。

我出于好奇，點(diǎn)開她的文章閱讀，產(chǎn)生的第一個(gè)感覺是「輕蔑」，我的念頭是充滿評(píng)判的，她寫的很一般嘛。當(dāng)時(shí)，我并沒有在意自己的念頭和感受。

偶爾，我也會(huì)寫一些文章發(fā)到簡(jiǎn)書上，但停停寫寫，寫寫停停。間斷之后，總要調(diào)整一番，才能重新找回書寫的狀態(tài)，不如曾經(jīng)在一段時(shí)間里連續(xù)書寫時(shí)的敏銳和自如。

后來(lái)，這位同學(xué)就這樣每天堅(jiān)持書寫，發(fā)布。在微信群里，有時(shí)候會(huì)得到一些回應(yīng)，更多時(shí)候，無(wú)人回應(yīng)。她就這樣持續(xù)地書寫著她的故事，分享著她的觀點(diǎn)。

我在手帳群里也開啟了第二輪的簡(jiǎn)書日更行動(dòng)。有時(shí)候，我會(huì)連續(xù)更新幾天，趕上周末，以照顧孩子身體疲憊為由，我的更新就會(huì)暫停。我能夠接納自己的書寫節(jié)奏，理解自己一個(gè)人帶孩子的疲憊與無(wú)力。

書寫的行動(dòng)雖然暫停過(guò)，書寫的熱情一直都在。那些素材，故事，思考，都在我的身體里，吶喊著，翻騰著，等待著我一篇又一篇地把它們寫出來(lái)。寫完之后，也特別有成就感。寫作，像是在創(chuàng)造，從無(wú)到有。也像是一次自我整理，自我看見。雖然，我買了幾本作家談寫作的書，也買了一個(gè)線上課，其實(shí)我知道，真正能夠提高文字敏感度和寫作能力的辦法，就是寫，寫，寫。

在一個(gè)書寫的清早，我又想到了那位同學(xué)，她在最新一篇文章里邀請(qǐng)讀者一起加入成長(zhǎng)的隊(duì)列。我突然感覺到她日更的意義，仿佛在說(shuō)，看吧，我寫成這樣都敢寫，你們還有什么擔(dān)心的，你們要是有不同的觀點(diǎn)，豐富的見識(shí)，都可以寫出來(lái)呀，像我這樣。你看，沒人回應(yīng)，我也在寫。

原來(lái)，她在用生命示范，寫作就是向這個(gè)世界，發(fā)出自己的聲音。

想起有一次跟妹妹視頻，她說(shuō)到自己工作的強(qiáng)度很大，休息的時(shí)候整個(gè)人都特別疲憊，全部時(shí)間都用來(lái)放松，還不一定能緩過(guò)來(lái)，根本沒有時(shí)間看書。我有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂，她沒有行動(dòng)，就沒有成長(zhǎng)。當(dāng)然，這個(gè)擔(dān)憂是自于我的投射，成長(zhǎng)不一定非得從書籍中獲得，每一天的工作也會(huì)推動(dòng)她成長(zhǎng)。而且，用敘事療法的視角去看，沒有行動(dòng)背后可能都有故事。

我突然想到，自己也可以像這個(gè)同學(xué)一樣，去持續(xù)的堅(jiān)持做自己熱愛的事情，行動(dòng)，輸出，活出自己的生命樣貌，這就是對(duì)妹妹或者其他生命最好的陪伴與示范。

用我一點(diǎn)一滴的行動(dòng)告訴其他生命，我在這里呀，就在這里呀。我就是這樣一天一天像螞蟻一樣，勤奮的搬運(yùn)者，沒有什么特別的。所以，如果你也愿意像我這樣持續(xù)的耕耘，也是可以的，也會(huì)有收獲的，功不唐捐。我在這里呀，就在這里呀。你找不到力量的時(shí)候，可以看到我呀，我能你也能，我們都是一樣的。

想到這里，我突然特別感動(dòng)。當(dāng)然，那些評(píng)判早就不見了，剩下的只有懂得與敬重。

原來(lái)，陪伴與示范就是最有力量的召喚。