今天在知筆墨上繼續(xù)學(xué)習(xí)笑來老師的著作《人人都能用英語》，今天閱讀第七章-第八章：精讀、叮囑。
以下筆記為今日收獲：
1、精讀很重要，非常重要。
讀好書一定要慢，并在閱讀過程中做筆記、寫心得。之前我自己讀書就非常喜歡泛讀、速讀，讀中文書尤其是這樣：也不存在不懂的詞，所以只要大意了解即可，從不深究里面涉及的“概念”究竟指什么、也從不停下來思考作者的“邏輯”是什么，讀書筆記倒是做，不過卻是摘抄書中“名句”，并美其名曰“積累寫作素材”，諷刺的是，從來就沒提起筆寫過...自從讀了笑來老師的專欄要求“一字不差的閱讀”之后，我已經(jīng)愛上了精讀。只說一點(diǎn)，如今每天讀的東西都能讓自己有感悟、有進(jìn)步，還有什么比這更好的讀書方法呢？
用在英文閱讀上也是一樣，笑來老師給出了英文精讀的方法：
a.讀第一句話（標(biāo)識(shí)為S1），第一句話在說什么？（標(biāo)識(shí)為M1）如果不是徹底懂，那就去查語法書、去Google里面涉及的概念。
b.讀第二句話（標(biāo)識(shí)為S2），第二句話在說什么？（標(biāo)識(shí)為M2）
c.第一句話（M1）和第二句話（M2）是什么關(guān)系？（標(biāo)識(shí)為R1&2）
一般情況下R1&2關(guān)系分為兩種：M1被M2支持（what why how）;M1與M2共同支持另外一個(gè)句子（并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折）句子與句子之間這樣精讀，段落與段落之間也同樣（只不過段落需要概括主要內(nèi)容）。
d.讀完之后整理文章中的詞匯（最好的記詞匯方法，沒有之一）
e.反復(fù)閱讀若干遍，轉(zhuǎn)述（各種能力的集合）
當(dāng)然精讀的對(duì)象必須是好書，對(duì)此笑來老師給出了如何在網(wǎng)絡(luò)上找好書的建議：
a.去Google各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，查看他們寫的書（Google books、Wikipedia）
b.看參考文獻(xiàn)，每部作品最后都會(huì)有參考文獻(xiàn)，從中獲取更多的信息
2、英語學(xué)習(xí)積累最簡(jiǎn)單、最高效的方法只有：大量閱讀。
既然如此，那對(duì)我來說就安排時(shí)間閱讀嘍，一本本原著“啃”唄，不懂單詞查字典、不懂句子查語法書、不懂概念去Google、讀完一遍整理生詞、再多讀幾遍。
這就是方法。
之前在英語學(xué)習(xí)上換了不知道多少種方法，聽人說這法子有效就跟人學(xué)，聽人說那法子更好就趕緊換。換方法原因有二：一、急于求成，短期內(nèi)沒有看到結(jié)果就急于否定，根本沒有持續(xù)的學(xué)習(xí)過。二、不信任，每個(gè)學(xué)習(xí)方法都是“斷章取義”拿來的，心中也根本不曾信服過，所以一旦結(jié)果不能立即顯現(xiàn)出來，就會(huì)急于放棄。
如今再習(xí)得學(xué)習(xí)方法，我堅(jiān)信我不會(huì)再更換了：
我相信復(fù)利的力量，所以我不會(huì)高估短期的成就，當(dāng)然也不會(huì)低估長(zhǎng)期的成就。
我信任（絕對(duì)不是腦袋發(fā)熱的結(jié)果）笑來老師。
3.10日第四章-第六章筆記內(nèi)容：
今天在知筆墨上繼續(xù)學(xué)習(xí)笑來老師的著作《人人都能用英語》，今天閱讀第四章-第六章：朗讀、詞典、語法。
以下筆記為今日收獲：
1.朗讀是語文教育中最古老、最普及、成本最低、效果最好的訓(xùn)練方式。
具體理由笑來老師在文中寫得非常詳細(xì)，信不信、用不用在于自己。
我自己16年夏天的時(shí)候，每天晚上都會(huì)到海邊跑步30分鐘。跑步的時(shí)候我就想著怎么能把這時(shí)間高效利用起來，嘗試了很多種：聽古典音樂、聽道德經(jīng)、聽VOA。但是注意力很難集中在聽力上，所以效果并不好。后來，我開始聽讀新概念，從第2冊(cè)開始，邊跑邊讀，因?yàn)楦x所以注意力很難不集中，否則就會(huì)跟不上。30分鐘從出門再到進(jìn)門，一篇1分鐘左右的文章基本就背下來了。天變冷戶外跑步停止后，就再也沒給自己找出過整段時(shí)間去朗讀英文。但是最近訂閱了天天用英語后，每晚上我都會(huì)用至少半個(gè)小時(shí)時(shí)間先跟讀一遍查完生詞后再讀一遍。我知道這一定有用處，但絕對(duì)不會(huì)是立馬見效的，但知道了“復(fù)利”的力量，我還會(huì)去“低估長(zhǎng)期的力量”嗎？
2.查字典很重要，非常重要。
說實(shí)話，我也一直認(rèn)為查字典很重要，因?yàn)椴徊樽值淠氵B生詞都看不懂，還談什么理解文章。但是我從來沒認(rèn)為查字典非常重要，查了一個(gè)生詞知道怎么讀、知曉1個(gè)意思就行。從來沒有深入了解這個(gè)單詞的多種解釋、各種詞性、同義詞...如今的電子詞典非?！鞍l(fā)達(dá)”，一個(gè)單詞你所需要的所有東西都可以給到你。我要做的就是，查一個(gè)詞就盡量的把“常用”的解釋和詞組（這個(gè)很重要）多讀幾遍，爭(zhēng)取都記下來。這樣確實(shí)很“麻煩”，但笑來老師，現(xiàn)在怕麻煩，將來會(huì)更麻煩。那就現(xiàn)在解決吧！
3.語法很重要，非常重要。
我跟大部分英語沒學(xué)好的人一樣，都曾認(rèn)為：“語法P用沒有，漢語就沒學(xué)過語法不一樣說的很好嗎！”也曾咨詢過好多外教，被告知語法沒什么用，于是乎，坦然面對(duì)，反正學(xué)英語也不為了考試，能交流就行唄。結(jié)果，正如笑來老師說的那樣，把自己的標(biāo)準(zhǔn)從“熟練使用”降低到“熟練日常交流”，結(jié)果就是一寫英文文章就漏洞百出，還找不出錯(cuò)誤的地方（囧），一說起長(zhǎng)句子就嗯..昂..哼個(gè)沒完...
從今天開始，我也要好好補(bǔ)習(xí)下語法了，分兩步：?jiǎn)卧~能看懂，句子卻看不懂時(shí)，按照笑來老師給出的查詢方法去語法書中找答案；通讀一本語法書，“創(chuàng)造”自己的句型模板。
總結(jié)一下：朗讀很有用，查字典非常重要，讀語法書非常重要。
3.9日第三章筆記內(nèi)容：
今天在知筆墨上繼續(xù)學(xué)習(xí)笑來老師的著作《人人都能用英語》，今天閱讀第三章：語音。
以下筆記為今日收獲：
1.別因?yàn)樽约喊l(fā)音不“標(biāo)準(zhǔn)”而感到自卑。
對(duì)于笑來老師說的這點(diǎn)深有感觸，尤其是剛上大學(xué)，早晨去英語角找老外對(duì)話，特別“羞于”開口，因?yàn)橛X得自己的發(fā)音實(shí)在是“太爛了”。再碰到一兩個(gè)“大?！?，聽聽人家的“標(biāo)準(zhǔn)”發(fā)音，更打擊了自信心。等到自己慢慢積累了一段時(shí)間，才慢慢把發(fā)音不“標(biāo)準(zhǔn)”這件事放下，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一個(gè)“秘密”：自己的中文發(fā)音就不好聽，何苦在第二外語上再“為難”自己？之所以是過了一段時(shí)間才“放下”，也是因?yàn)樽约河辛诉M(jìn)步所以有了“信心”，而進(jìn)步的原因就是：持續(xù)的聽。而這也是笑來老師在文中提到的語音提高方法：持續(xù)不斷的多聽。
2.語音提高的方法只有一個(gè)：多聽（每天輸入量大于4小時(shí)，至少持續(xù)半年）。
2.1.前期別因?yàn)槁牪欢m結(jié)、放棄
這一點(diǎn)正是說給我這樣的人的，一直到現(xiàn)在，我還只聽老友記（因?yàn)榍耙惶炜催^，所以對(duì)劇情有了解，能聽懂），一旦我打開諸如“天天用英語”上新的聽力材料，前3分鐘還能集中精力去聽，等到后來越來越跟不上了，就失去了注意力，直至失去耐心——不再聽了。笑來老師說，前期我們聽文章的目的是在重建語音識(shí)別能力，所以“是否聽懂”不是我們的主要矛盾，不要過于糾結(jié)。當(dāng)然隨著能力的積累，通過精讀，再讓自己聽懂的更多，這是一個(gè)能力積累的過程。
2.2.別“循序漸進(jìn)”，一開始就聽正常的材料
雖然從“聽不懂”到“聽懂”是個(gè)積累的過程，但是對(duì)于聽力材料的選擇可不是一個(gè)“循序漸進(jìn)”的過程，從一開始聽力的材料就應(yīng)該是正常語速。這點(diǎn)和想成為“成功者”就要按照“成功者”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己是一個(gè)道理。
2.3.多涉獵不同強(qiáng)調(diào)的聽力材料
這點(diǎn)自己做的還不錯(cuò)，美音、英音都可以成為我的聽力材料，如果以后有機(jī)會(huì)聽日音、印度音，都可以嘗試。
3.不標(biāo)準(zhǔn)是因?yàn)樽x錯(cuò)了，所以新學(xué)的每個(gè)單詞都要查字典。
3.1.不要想當(dāng)然地去讀新詞
3.2.查單詞一定要讀音標(biāo)，然后做記號(hào)
3.3.每學(xué)習(xí)一個(gè)新詞，把衍生詞都讀一遍。
其實(shí)這點(diǎn)跟笑來老師講口語是一個(gè)道理：口語不好根本原因是你不知道說什么，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)很有可能是因?yàn)槟阕x錯(cuò)了。之前在網(wǎng)上和老外聊天時(shí)，困擾老外最多的是單詞的發(fā)音，因?yàn)閱卧~的發(fā)音錯(cuò)誤，造成老外理解困難或者干脆理解錯(cuò)誤。其實(shí)對(duì)我而言，除了新學(xué)的詞因?yàn)椤安恢馈卑l(fā)音犯錯(cuò)外，很多“老詞”讀錯(cuò)的原因是重音音節(jié)搞不準(zhǔn)。這時(shí)候，最好的辦法就是查字典。給自己的硬性規(guī)定：不管新詞還是“老詞”，只要查字典了，就一定要讀音標(biāo)。
4.關(guān)于發(fā)音的幾個(gè)技巧點(diǎn)
4.1.放慢語速。
以前上外教課，老外就要求我們說話的時(shí)候一定要慢，這樣才能讓外國(guó)人“聽懂”你在說什么。我自己語速快的原因有兩點(diǎn)：一是不自信，我在講中文時(shí)語速最快的情況是：演講，因?yàn)榫o張（不自信）所以不自覺的語速就加快了。二是發(fā)音時(shí)該長(zhǎng)的沒長(zhǎng)（長(zhǎng)元音），該飽滿的沒飽滿（雙元音）。這也是為什么笑來老師強(qiáng)調(diào)查字典、學(xué)音標(biāo)的原因所在。當(dāng)然我也會(huì)主動(dòng)給自己設(shè)置“彈窗機(jī)制”，一旦想加快語速，就提醒自己“慢下來”。
4.2.注意停頓。重音音節(jié)十分重要。
重音音節(jié)和上文提到的一樣，查字典，去積累。除此之外，別無它法。
4.3記錄聲調(diào)。中文有，英文也可以借助類比，自己去揣摩、記錄。
這點(diǎn)是之前從來不知道的（大神之所以是大神，就是因?yàn)樗苋ァ皠?chuàng)造”學(xué)習(xí)方法），英文雖然不像中文分聲調(diào)，但是我們可以去“創(chuàng)造”啊，根據(jù)聽到的英文發(fā)音，去總結(jié)、記錄規(guī)律?！坝涗浡曊{(diào)”這件事對(duì)我來講十分牛X，不僅是因?yàn)楸旧恚且驗(yàn)椤皠?chuàng)造”，學(xué)習(xí)任何一件事都可以借助“類比”自己去“創(chuàng)造”方法。
文章還詳細(xì)分解了一些重點(diǎn)發(fā)音，非常詳盡，就不一一寫下來了。這些知識(shí)絕不是看一遍就完事的，需要在學(xué)習(xí)的過程中一遍一遍再一遍的去研讀。
3.8日前兩章筆記內(nèi)容：
今天在知筆墨上繼續(xù)學(xué)習(xí)笑來老師的著作，讀到了笑來老師的這本《人人都能用英語》，一共八章，今天閱讀了前兩章，以下記錄今日收獲。
1.口語不知道怎么說，根本原因是你不知道說什么。怎么辦？
2.“記錄”自己的口語書。
2.1.先用中文寫下你想表達(dá)的思想（做到邏輯通順），持續(xù)幾天，再用英文把中文的內(nèi)容表達(dá)出來。
我曾給自己規(guī)定每天寫一篇英文日記，但是寫了幾天發(fā)現(xiàn)沒東西可寫了，于是現(xiàn)在基本上3天才能“憋”出一篇不足600字的日記。我現(xiàn)在知道寫不出來的問題癥結(jié)所在了，因?yàn)槟X子里根本沒有一個(gè)邏輯通順的內(nèi)容，根本不知道自己想表達(dá)什么，所以寫的時(shí)候“東一頭西一頭”，很快就詞窮了。
所以從今天開始，我會(huì)先用中文把想表達(dá)的東西按照邏輯順序?qū)懗鰜恚ㄌ峋V），然后自己再用英文往提綱里加“血肉”。
2.2.根本不知道怎么表達(dá)的時(shí)候，先想辦法說出來一個(gè)，記錄下來，等待“時(shí)機(jī)”去修正。
在和老外聊天的時(shí)候，經(jīng)常一些簡(jiǎn)單的東西描述不出來，當(dāng)時(shí)想著等對(duì)話結(jié)束，一定去“查查”。結(jié)果對(duì)話結(jié)束時(shí)，一定去“查查”的想法也跟著結(jié)束了。
根本沒有做到記錄下來，等到下次遇到“地道”的表達(dá)時(shí)，90%的可能都忘了自己曾經(jīng)被困擾過，于是周而復(fù)始，沒有絲毫的進(jìn)步。
所以從今天開始，當(dāng)我不知道如何表達(dá)時(shí)，我一定會(huì)記錄下來，中文/我的英文/空格，腦袋中有了印象，下次再遇到“地道”的表達(dá)時(shí)，我會(huì)把“空格”填上，也就不會(huì)再錯(cuò)過“進(jìn)步”了。
2.3.如果要說“長(zhǎng)篇大論”，就一定先寫下來。
“長(zhǎng)篇大論”不一定是演講、作報(bào)告，也包括“深入”交流。笑來老師在文中分享了曾經(jīng)在機(jī)場(chǎng)碰到一位外國(guó)美女搭話，笑來老師一時(shí)“詞窮”（我認(rèn)為被美女搭訕緊張的因素占80%，哈哈），怎么辦？不回話多尷尬??！笑來老師“靈機(jī)一動(dòng)”拿了一個(gè)問題反問美女，就這樣兩個(gè)人你來我往的“搭”上了。而解圍的這個(gè)問題是TOEFL作文題第一道...笑來老師當(dāng)時(shí)在新東方教英語寫作，這個(gè)話題不知道寫了多少遍、修改了多少遍。
所以還是跟前面說的一樣，每天寫日記，把自己深入思考的東西寫下來。這樣，以后再和老外交流就不會(huì)僅限于"I am not happy today ,because we lost the football game again ."而是會(huì)接著分析“reasons”。
所以總結(jié)一下：想說好英語，就只說你準(zhǔn)備過的東西，而最好的準(zhǔn)備就是把它寫下來。
