? ? ? ? 今天是A娃父母讀書會第134天。我們繼續(xù)學習Barkleyr博士的書《如何養(yǎng)育多動癥孩子》，昨天分享中提到多動癥在很大程度上是一種由生物因素引發(fā)的障礙，很多患有多動癥的孩子都是在遺傳上具備了某條基因才會出現(xiàn)問題，他們中許多人的問題也不會隨之自動消失，多動癥藥物都是能夠日常服用的。今天繼續(xù)分享：“序言”。
? ? ? 就好像湯姆索亞與哈克．費恩的現(xiàn)代生活版。有些非主流宗教團體曾經(jīng)質(zhì)疑多動癥這種障礙是否是真實存在的，并對多動癥的藥物治療進行了猛烈抨擊。如果能夠對科學文獻進行深入的了解，你就會清楚地發(fā)現(xiàn)，上述觀點相當荒謬，但是關于多動癥這樣或那樣的未經(jīng)科學證實的言論還是會存在，家長們還是會繼續(xù)周期性地被這些言論所侵擾。對于所有這些誤解，本書都會加以回應，相關內(nèi)容見關于多動癥本質(zhì)及其成因的章節(jié)。
? ? ? 現(xiàn)在我們非常明確的知道，多動癥的現(xiàn)象是一種存在于兒童身上的能力紊亂，它會導致兒童無法使用指向時間和未來的自我控制能力、對此時此刻的情境做出即時行為反應。也就是說，多動癥孩子最終無法使用基于時間、過去和未來的判斷力來做出相應的適當行為。他們無法把對此時此地的注意力轉移到人生中接下來和未來要發(fā)生的事情上。當然所有孩子都在關注當下時，行為沖動是合理的。孩子只是簡單地想做當下對他們來說有趣或者有意思的事情，遠離那些在當時看來無法獲得獎賞的事情，將自己當下的即時滿足感盡可能地最大化。從孩子的角度看，永遠"只有"現(xiàn)在"，沒有過去和未來。
? ? ? ? 就如同我們中的好多人在追求“活在當下”，我們做各種努力讓自己“活在當下”。但孩子就是活在此時此刻的當下。
? ? ? 但是，當我們希望孩子能夠把注意力放在還未發(fā)生的事情上時，當我們希望孩子的行為能夠為未來打下良好基礎時，只關注"現(xiàn)在"就是問題了。做規(guī)劃、做計劃，以及確定目標導向，這些能力對我們?nèi)祟悂碚f至關重要，與這種能力直接相關的是我們能在多大程度上控制住自己的沖動。它能讓我們掙脫當前的束縛并著眼于未來。
? ? ? 以上觀點極大地深化了我們對多動癥癥狀和隨之伴發(fā)的其他問題的理解，讓我們明白了為什么患有多動癥的人和他人的行為方式是不同的，為我們提供了尊重他們的基礎，并且讓我們更加深入地了解了多動癥是如何損害孩子們的日常生活的。
? ? ? Barkleyr博士最初寫作本書的主要目的是幫助多動癥孩子的家長們，對本書進行修訂的關鍵目的在于為讀者帶來最新的關于多動癥的觀念，以便讓這些觀念更加接近與多動癥有關的科學事實。
? ? ? 另一個促使Barkleyr博士寫作本書的理由是，看到了家長們的需求，他們需要以科學的方式尋找所需的信息，或以科學的方式尋求專業(yè)人士的幫助。如果家長希望做到以科學的方式應對，就既要有求知的心，同時也要保持批判的眼光，去追尋但又不放棄質(zhì)疑任何信息背后的原理。因此，這本書的另一個目標是給家長提供一些工具，幫助他們很好地獲取信息，同時又能對自己聽到或讀到的所有內(nèi)容提出問題——包括家長們在本書中所看到的內(nèi)容。
? ? ? 我們現(xiàn)在正經(jīng)歷著信息爆炸的時代，任何擁有能夠上網(wǎng)的電腦或智能手機的家庭現(xiàn)在都能連接到信息高速路上。不幸的是，你從信息高速路上獲得的信息常常不是最準確的信息。原因在于，這些信息既沒有經(jīng)過專業(yè)評審，或者是為了推銷某些產(chǎn)品，或者為了促銷某些藥物，或者服務于某些政治觀點。
? ? 起到誤導作用的還有博客和聊天室，每個人都能相當輕率地甩出自己的觀點和意見，且毫無相關領域的研究資質(zhì)，也沒有相關的科學信息作為這些觀點的支持證據(jù)。就Barkleyr博士閱讀這類博客和聊天室信息的經(jīng)驗而言，其中絕大多數(shù)都是缺乏科學性的觀點或是錯誤觀點。因此，當你看到一些信息時，無論你是在當?shù)貓D書館、書店看到的，還是在網(wǎng)上看到的請時刻記得不要放松你的批判精神。我們需要從專業(yè)網(wǎng)站獲得專業(yè)知識，而不是一般的某度。
? ? ? 在養(yǎng)育多動癥兒童的過程中，你需要各種各樣的信息。用事實武裝自己的頭腦是成為"有執(zhí)行力的家長"的第一步，成為有執(zhí)行力的家長意味著在孩子的養(yǎng)育過程中，你擁有別人不具備的最終決策權，無論是醫(yī)生、心理學家、護士、社工還是教育工作者都不具備最終決策權。對于你來說，這些專業(yè)人士只能提供他們所擅長領域的一些建議。沒有任何一個人，像你一樣了解你的孩子。本書的核心信條就是，你就是對孩子負責的專家和教育者。
