本文是關于第4章學習的簡要整理和心得分享哈，大家可以作為參考。

一、效率本質(zhì)

1、學習是投資回報率最高的行為

學習可以讓我們打開不同世界的大門，讓我們的一生可以活出幾輩子，比如學習英語就可以讓我們的世界變得大很多，不管是實際可以交流的范圍，還是網(wǎng)絡的空間，都會有極大的提升。

2、不學習是個惡性循環(huán)

不學習就不知道學習有那么多的好處，感受不到好處就很難繼續(xù)學習，自然沒有繼續(xù)的動力。而積極學習卻是一個積極的循環(huán)，通過學習發(fā)現(xiàn)了學習的巨大好處，很自然的就升起了學習別的東西的動力，并進入一步步的促進，這種動力是發(fā)自內(nèi)心的，會一步步的自動強化。

3、學習最關鍵的一點：任何知識的獲取，都是不可逆的

在知道它的一瞬間，我們的世界就發(fā)生了改變，真理本身并不復雜，只要我們真正掌握了，很快就可以發(fā)生改變。

4、學習的重要起點：起碼學會一種技能

哪怕這種技能多么的簡單，學會之后我們就可以慢慢了解學習的巨大好處，然后渴望新的學習，一步步的把學習培養(yǎng)成一種習慣。這樣學習就進入了一種良性的自動循環(huán)之中。

二、基本途徑

1、一般人獲取知識的初級途徑

A、體驗

所謂體驗主要就是通過自己的感覺來獲得。比如我們通過眼耳鼻舌身意獲得的知識，聽到音樂是悅耳的，吃到食物是可口的，石頭是堅硬的等等，我們最開始的知識往往通過一些外在的感覺來獲取。

B、試錯

比如古代的很多藥物都是自己嘗和試來辨別出來的；

比如第一個吃螃蟹的人是值得佩服的，是一個勇敢嘗試的人；

只有最開始有人嘗試，才知道哪些事情可以做，哪些事情最好別做，這也是一種獲得知識的方式。

C、觀察

試錯有時需要付出的代價過大，不一定都要自己嘗試。比如用手嘗試油的溫度，不一定非要自己去試，看到別人試的結(jié)果，自己也知道了結(jié)論，所以觀察也是一種學習的方式；

比如小孩子很多時候就會通過觀察來學習， 看到別的孩子做哪些事情被父母責備，自己就直接不去做了，這也就完成了學習。

這三種學習方式的局限性：

首先，人的感受是有限的，很多知識不能通過自己的體驗得來，比如關于地球的大小、構(gòu)造、太陽溫度的高低等都是超出人的感受范圍之外的；

其次，很多事情很難通過試錯來完成，或者說代價過大。比如關于投資的知識，每個人都要自己去試錯，代價未免太大了一些。比如想要試試自己能不能飛，也不能就真的從山上跳下去去嘗試吧？那樣將是生命的代價。

2、一般人獲取知識的高級途徑：閱讀

A、閱讀是人們獲取知識的更加重要的手段，當然也是相對更需要心智能力的手段；

B、沒有文字的動物只能通過遺傳來傳遞知識技能，而這種傳遞是非常有限的；而人類因為有了文字就可以通過文字記錄把大量的知識傳遞下來，所以閱讀文字就可以接收到大量已有的知識，獲得快速的提升；

C、閱讀可以突破個人的局限、群體的局限，獲得全方位的提升；

D、人類最大的自由并不是身體的自由，而是精神的自由，通過文字就可以實現(xiàn)這一點，所以我們一定要重視閱讀，吸收那些對我們有益的知識。

三、主要手段

1、除了體驗、試錯、觀察、閱讀之外，正確的思考是獲取真正意義上知識的主要手段。知識本身并沒什么，只有真正的經(jīng)過思維，進入我們的內(nèi)心，并對我們的心行產(chǎn)生作用才算是真正有用。理性思維也是人特有的高級技能；

2、宗教和科學之間并不是沖突的，只是從不同層面的思考而已；

3、每個人內(nèi)心都充滿了恐懼，而所有的恐懼都來自于我們害怕未知。而實際上，我們自身的能力是極為有限的，能認知的只是世界的一點點，我們要接納這個過程，然后通過各種方法去解答未知，接納這個不完美的過程；其次我們要放下自我的傲慢，對這個世界多一份恭敬謙卑之心；

4、開啟心智、正確思考，這需要有個過程，值得我們投入時間和精力。

四、經(jīng)驗局限

1、個人、群體的經(jīng)驗都是有限的，世界上還存在很多和我們現(xiàn)有經(jīng)驗違背的事情，這是真相；

2、對于這個現(xiàn)狀我們首先要接納，其次我們要投入大量的時間去學習科學方法論，并通過閱讀等手段來不斷的進化，靠近那個真相，成為一個真正意義上的人；

3、人本身具有偉大的潛能，但在沒有發(fā)掘出來以前，人稱不上偉大，或者說不是一個合格的人，只有經(jīng)過進化成長才能一個合格的人！

4、某種程度上，現(xiàn)在的教育是一個大猴子在教一群小猴子，所以很大程度上結(jié)果會讓我們傷心絕望，但這是現(xiàn)狀。接納，然后嘗試提升就好。改變當從當下做起，從自己開始，與其抱怨，不如改變！

五、自學能力

1、大學教育本身是培養(yǎng)學生自學能力的階段，而很多大學并沒有完成這一點；

2、自學能力的基礎是閱讀理解能力

我們往往不愿意承認這一點，但實際上很多人并沒有真正的閱讀理解能力，閱讀的時候容易斷章取義，或者只是存放知識，而沒有真正的內(nèi)化；

在這一點上，我們要進行客觀的判斷，比如我們真的知道如何讀不同類型的書嗎？

保持真誠，面對現(xiàn)實，然后才能真正改變！

3、搜索能力建立在相當熟練的閱讀理解能力的基礎之上

通過圖書館或者網(wǎng)絡可以極大的拓展我們學習的范圍，但這種能力實際上也是建立在基礎的閱讀理解能力之上，要不一篇文章都讀不懂，讀那么多的文章更是無法分別和提煉！

4、寫作能力在自學能力中占據(jù)重要位置

語文并不僅僅是文學，語言還有很多的層面，一個重要的層面就是應該教會學生運用“簡潔、有效、準確、樸素、具體”的文字來記錄自己的知識和經(jīng)驗，以便將來通過共享獲取更多的知識和技能。

這也是文字更大的責任：傳遞經(jīng)驗和技能，而且這對于絕大多數(shù)普通人來說更為重要。

寫作能力是每個人都應該具備的技能！

5、實踐能力是自學能力最終轉(zhuǎn)化為真正價值的根本

很多時候我們學不進去只是因為缺乏實踐，有些懶惰而已，事情本身并沒有那么困難；

自學能力的打造是從我們認真對待它開始，就像戀人一樣，只有你對她好，她才會對你好；

鍛煉自學能力就先從自學一種技能開始吧，比如自學一門計算機程序語言，既可以鍛煉自己的思維能力，還能學習英語等；

邊學習邊運用也是一個很好的學習方法，比如在工作中的一步步運用和提升。

6、永遠保持開放的心

我們的大腦有一個自我保護機制就是選擇性輸入，某種程度上，它是用來自我保護的，但對于一個想突破自己的心智的人來說，它會成為一個可怕的障礙和敵人。

所以這個時候要想辦法去突破，跳出已有的怪圈，最好的方法就是借助我們的紙和筆，來固定的記錄我們的觀點和思考，無法理解的，有困惑的、支持的、不支持的都可以記錄下來，并進行及時的思考和反思，這種方法可以破斷大腦的一些局限，因為這樣的記錄某種程度上是避免了大腦的過濾處理的。

7、了解學習的進程

所有的學習方式從進程上來說都是相似的，它是曲折前行的一條線，而我們往往想當然的認為：只要我努力，就一定可以不斷獲得進步。

這樣就會不能接受短暫的后退，對于這一點，我們要更正觀念，接納這個曲線，只要保持正確的方向，其實有時碰到的后退只是爬坡的預備而已，接納這個過程，做好當下的這一步就好。