2018年8月9日夜10點(diǎn)30分登上去北京的列車，學(xué)習(xí)的浪潮再次襲來，懷著對(duì)學(xué)思達(dá)的好奇，懷著對(duì)它的期待，帶著疑問，想象著學(xué)思達(dá)到底是什么樣的課？張婧老師發(fā)的關(guān)于學(xué)思達(dá)的資料，我也看了，還是糊里糊涂。不知道這次學(xué)習(xí)的學(xué)思達(dá)能運(yùn)用到教學(xué)中嗎？
下午4點(diǎn)30分我們終于到了耿丹學(xué)院，報(bào)到、入住，又忙得六點(diǎn)半。見面會(huì)開始，是由漂亮的張婧老師主持的，禮堂里坐滿了人，這次見到的都是新面孔。張曉玲老師和我們一起做游戲，玩得《鼻子不是鼻子，臉不是臉》和《猜名字筆畫》，玩得很開心。如果把這些游戲用到課堂上，孩子們一定玩瘋了。接下來就是分班和班主任見面。
理論學(xué)習(xí)
張輝成老師堅(jiān)持做學(xué)思達(dá)二十多年，成功就是將別人堅(jiān)持不下來的事情，堅(jiān)持做下來。這種堅(jiān)持的精神值得每一位老師學(xué)習(xí)。要想改變鄉(xiāng)村教育，打破傳統(tǒng)的教學(xué)，就需要有創(chuàng)新課堂。
一、學(xué)思達(dá)如何改變教學(xué)
首先是懂得什么是學(xué)思達(dá)？學(xué)（自學(xué)）、思（思考）、達(dá)（表達(dá)）。
教師單項(xiàng)口述講課優(yōu)點(diǎn):? 濃縮知識(shí)，學(xué)習(xí)速度加快。缺點(diǎn):? 1.破壞學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。2.學(xué)生學(xué)習(xí)成效低落。3.難以掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。4.破壞學(xué)生大量學(xué)習(xí)的能力。4.老師壟斷資料。
全世界在做翻轉(zhuǎn)教育，新浪潮襲來，反轉(zhuǎn)課堂優(yōu)點(diǎn):冰山理論、薩提爾模式、學(xué)習(xí)金字塔。學(xué)習(xí)無所不在，從小學(xué)到大學(xué)課堂逐漸開放，自學(xué)能力才是未來主要能力。
我們要改變以老師為中心，教師是主角。學(xué)生是配角，或者說是道具。只在乎課堂進(jìn)度，在乎全班成績(jī)，老師是主要的知識(shí)來源。
有以學(xué)生為中心，學(xué)生是主角，老師變成導(dǎo)演及主持人，在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，在乎學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效率，在乎個(gè)別成績(jī)，每天培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及多元能力。
二、學(xué)思達(dá)具體流程
學(xué)生自學(xué):包括閱讀、講述、抄寫。
思考問題:想問題、找答案。
小組討論:表達(dá)、abcd。
上臺(tái)表達(dá):公開表達(dá)、學(xué)生看法、教學(xué)相長(zhǎng)。
老師補(bǔ)充:加深、加廣、高級(jí)。
我們了解到學(xué)思達(dá)的教學(xué)五步驟:學(xué)生自學(xué)、思考問題、組內(nèi)討論、師生問答、老師統(tǒng)整。
三、學(xué)思達(dá)課堂讓學(xué)生的學(xué)習(xí)如何呢？
是由被動(dòng)→主動(dòng)、中速→高速、低效益→高效益、聽寫理解→多元能力、單一樣貌→多元樣貌、知識(shí)壟斷→知識(shí)大開放。
四、學(xué)思達(dá)講義制作關(guān)鍵核心
有問答的形式來學(xué)習(xí)。
問答題能達(dá)成的認(rèn)真目標(biāo)是:記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)鑒、創(chuàng)造。每一堂講義可以用其中的兩三個(gè)就夠了。
開始體驗(yàn)閱讀講義，并回答問題。
閱讀講義是《金世成》，是一篇古文，閱讀完本文之后，要回答問題。這篇講義我看的是糊里糊涂。做一份講義多不容易，我想到張輝誠(chéng)老師是多么用心，多么敬業(yè)。做一份講義老師要做很多功課，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，文本的目標(biāo)，教學(xué)的重難點(diǎn)?？吹竭@我有一些困惑，這些教學(xué)的方法適合我們農(nóng)村的學(xué)生嗎？適合低年級(jí)學(xué)生嗎？
學(xué)思達(dá)團(tuán)隊(duì)介紹
學(xué)思達(dá)的老師做介紹時(shí)，個(gè)個(gè)風(fēng)趣幽默，都很特別。當(dāng)聽到有低年級(jí)的老師黃彩霞時(shí)，心里是多么高興，她的話更讓我感動(dòng)，她說:“要想孩子遇到一個(gè)什么樣的老師，我首先要成為那樣的老師。”這話說的多么有責(zé)任心，誰(shuí)的孩子不愿意跟著這樣的老師學(xué)習(xí)呢？
低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)
我們?cè)撨x課了，我教的是低年級(jí)語(yǔ)文，很快就選了黃彩霞老師，一連兩天都在學(xué)習(xí)低年級(jí)語(yǔ)文。
一、學(xué)思達(dá)教學(xué)實(shí)際操練分享---培養(yǎng)孩子一輩子帶得走的能力
1.學(xué)會(huì)等待
低段語(yǔ)文是由黃彩霞老師主講的，首先讓我們看視頻《鳳梨的故事》，看完后要分組討論，根據(jù)問題達(dá)成的認(rèn)知目標(biāo)來提問題，每一組都在激烈的討論著，我們組也不例外，我們從記憶和創(chuàng)造兩方面提出問題。這個(gè)小故事體現(xiàn)了孩子的觀察能力、模仿能力，不要直接給孩子答案，要等待孩子去發(fā)現(xiàn)，去改變。
2.日記的形式
低年級(jí)的孩子寫日記，首先要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，每天要有一個(gè)主題，如:贊美日記、假日生活日記、感謝日記、反省日記（一星期寫一次反省哪些是需要改正的，希望做到的），一年級(jí)的孩子也可以給他們一個(gè)框架，想畫的，也可以用繪畫的形式記下來，這樣寫日記孩子們一定會(huì)感興趣的。
3.培養(yǎng)討論及上臺(tái)發(fā)言的習(xí)慣。
先要孩子養(yǎng)成習(xí)慣，首先有學(xué)會(huì)班級(jí)規(guī)則:
①尊重每個(gè)人，不能嘲笑別人。
②別人在說話，眼睛要看他。
③答錯(cuò)沒關(guān)系，勇敢去嘗試。
④除了答案對(duì)，還要說清楚。
⑤不僅自己會(huì)，還要同學(xué)會(huì)。
⑥睜大眼睛看，你最欣賞誰(shuí)？
這個(gè)班規(guī)講得是尊重、平等，值得我們學(xué)習(xí)。
4.學(xué)思達(dá)課程設(shè)計(jì)。
①提取課文的大意。②從文本出發(fā)延伸到課外。③問答題為主。④一課一主題，提供補(bǔ)充資料。⑤與學(xué)生現(xiàn)實(shí)處境相關(guān)聯(lián)。
5學(xué)思達(dá)教學(xué)流程。
①每?jī)扇☆}尾一個(gè)討論發(fā)表的循環(huán)。②學(xué)生:自學(xué)、思考討論、上臺(tái)回答問題、互評(píng)、補(bǔ)充。③老師:巡視、個(gè)別指導(dǎo)、抽簽、補(bǔ)充、歸納。改變了我們以往的教學(xué)方式。
6.情緒卡的訓(xùn)練
情緒卡可以有很多張，低年級(jí)的孩子可以從最簡(jiǎn)單做起，從一張情緒卡做起，全班學(xué)生做同一張卡，共同找文本內(nèi)容，一張情緒卡熟練時(shí)，再換另一張。如:高興、不耐煩等。培養(yǎng)學(xué)生的讀、找、理解文本的能力。
黃彩霞老師還講了很多班級(jí)經(jīng)營(yíng)與親師溝通的方法。如:給家長(zhǎng)和孩子寫信，學(xué)校開放日是用薩提爾對(duì)話的形式來進(jìn)行配合溝通。要控制好自己的情緒，再和孩子溝通。要關(guān)注孩子的感受，接納孩子的情緒。還有好奇的對(duì)話練習(xí)四不一沒有，配合著這些方法，又舉了很多的實(shí)例。這幾天的學(xué)習(xí)，收獲滿滿，要想把學(xué)思達(dá)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，還需要實(shí)踐。
情境:媽媽，我在學(xué)校沒有小朋友和我玩？用好奇的對(duì)話練習(xí)，四不一沒有
不說教
不指責(zé)
不給答案
不問“為什么？”
根據(jù)這幾點(diǎn)來處理孩子的問題，怎樣解決？每一小組各有各的見解，經(jīng)過一番的討論，我們組是這樣設(shè)置的問題:
你還好嗎？
不好
你覺得那不好？
我可以到學(xué)校和老師溝通一下嗎？
不用了
對(duì)話真的很重要，可我們老師都忽視了。平等對(duì)話是對(duì)學(xué)生的尊重，是拉近師生之間的關(guān)系，師生更加貼心。
通過五天的學(xué)習(xí)，解決了一些疑難問題。雖然學(xué)習(xí)結(jié)束了，可學(xué)思達(dá)的學(xué)習(xí)還將繼續(xù)，怎樣把學(xué)思達(dá)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到課堂上，是我們努力的方向。想用我們的學(xué)習(xí)單和學(xué)思達(dá)相結(jié)合，原來我們學(xué)習(xí)單缺少活力，如果加上學(xué)思達(dá)的對(duì)話環(huán)節(jié)，學(xué)生達(dá)到人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)言，課堂會(huì)更豐富。只要大膽嘗試，用心去做，一切為了孩子，就會(huì)讓我們的鄉(xiāng)村課堂綻放出一朵朵學(xué)思達(dá)的七彩花，為了讓這朵花開放的更鮮艷，我要不斷的施肥、澆水、管理，還要張輝誠(chéng)老師的陽(yáng)光普照，為這朵花我們加油吧！
結(jié)束語(yǔ):
改變是辛苦的，要打破原來的舒適圈。
改變會(huì)帶來新幸福，屬于我們跟孩子們的。
思路決定出路，方法流程決定結(jié)果。
人生就像騎單車，想要保持平衡，就得不斷前進(jìn)！
