一個人的成長教育，大致分為：家庭教育，學校教育，社會教育和自我教育。兒童時期大部分是家庭教育，少部分是學校教育，至于后兩類則暫時不列在兒童教育之中。兒童時期是形成習慣的關鍵時期。這個時候孩子就像一張白紙，有著無窮的可能性。那么，這個時期孩子的行為都是怎么形成的呢？

1.家長的身教言傳

我們常說，父母是孩子的第一位老師。是因為孩子從出生后到7歲左右，是他們初次養(yǎng)成習慣的時期，這個時期是孩子學習和模仿能力最強的時候，一旦養(yǎng)成習慣就很難改變。所以，如果這期間孩子養(yǎng)成的是好習慣，就會受益終生。

中國很多家長經(jīng)常會犯的錯誤有：過于保護，要求孩子做到但是自己總做不到等等。過于保護是說，因為怕麻煩怕孩子受傷等等，總是有意無意地限制孩子，比如，當孩子想玩泥巴的時候就哄騙孩子使其避開，當孩子跌倒了又責備地面或是其他東西······這樣一來，第一使孩子對大自然的興趣會漸漸減少，第二會使其從小就養(yǎng)成轉嫁責任的壞習慣。

“自己做不到又總是要求孩子做到”是說很多家長對孩子的要求嚴格卻對自己的要求松懈。因為張愛玲的那句“出名要趁早”，導致很多家長早早就將孩子的教育提上議程，各種報班學習，讓孩子本來應該快樂玩耍的童年早早地被各種各樣的課程占用?？墒?，孩子學習的時候，家長又在做什么？有的在看電視，有的在打麻將，有的負責任點的就在旁邊監(jiān)督孩子。

我總覺得，任何行為，都不如自己身體力行使人信服。就像我喜歡看書，因為我的父母只要有時間就會倒杯茶看看書，當我還是個什么都不懂的孩子的時候，就已經(jīng)對書產(chǎn)生了好奇。所以說，你要是希望自己的孩子成為一個怎樣的人，那最好你自己首先是個怎樣的人。

子曾經(jīng)曰過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！?如果家長本身言出必行那即使沒有要求孩子，孩子也能誠實守信；相反的，如果家長本身不作為卻總是要求孩子做到，那么即使孩子表面上做到了，內(nèi)心肯定也不情不愿。

2.周圍環(huán)境的影響

英國倫敦大體上劃分為4個板塊，西邊是富人區(qū)，北邊是中產(chǎn)，東邊和南邊是貧民區(qū)（東邊印巴人聚居區(qū)，南邊黑人聚居區(qū)）。富人區(qū)地廣人稀，基本大家都開車出行，走路的話可能很久都看不到人；而貧民區(qū)則走哪都是人。按中國的傳統(tǒng)觀念來看，肯定人多的地方更安全，其實不然。英國警方公布的數(shù)據(jù)顯示，犯罪率高的地區(qū)除了市中心的旅游區(qū)域就是東區(qū)南區(qū)，而看起來很“寂靜嶺”的西區(qū)反而犯罪率低到近零。

不同區(qū)域中成長起來的孩子，素養(yǎng)也不相同。在西區(qū)，我曾見過家長讓一個蹣跚學步的孩童非常嚴苛地把自己的垃圾（一只雪糕）分類放進垃圾箱中（就是把木頭柄放進可回收，塑料包裝放進不可回收）。而在東區(qū)，垃圾遍地都是，大人們隨手丟，孩子們就更沒那個環(huán)保意識了。

并不是只有英國是這樣，中國很早就有了“孟母三遷”的故事。

昔孟子少時，父早喪，母仉氏守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學為喪葬，躄,踴痛哭之事。母曰：“此非所以居子也?！蹦巳?，舍市傍，孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：“此又非所以居子也?！鄙崾校谕?，學為買賣屠殺之事。母又曰：“是亦非所以居子矣。”繼而遷于學宮之旁。每月朔望，官員入文廟，行禮跪拜，揖讓進退，孟子見了，一一習記。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。

就是說，孟子小的時候，父親很早就去世了，母親一人拉扯他長大。最開始住的地方離墳墓近，所以每天跟著小朋友學那些喪葬人哭哭啼啼，他老媽一看，這可不行，后來就先后搬家到了市集和屠戶附近，結果孟子小朋友就每天學著商人和屠戶的樣子玩耍。孟子他老媽覺得不適合小孩子的身心發(fā)展，于是又搬家到了學校附近。每個月初一，官員們都會在文廟前行禮跪拜，孟子也跟著學。這時候孟子的老媽才松了一口氣，從此定居于此。

古人云：“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”。在狹隘的環(huán)境中成長，視野也會受局限；而在良好的氛圍下成長，孩子就會有不一樣的明天。就像利希滕伯格說的那樣：“人的素質都相同，只是環(huán)境產(chǎn)生差異而已。”

3.學校的后天教育

孩子在成長過程中，呆的時間最長的地方，除了家里，就是學校了。對7歲以下的孩童來說，幼兒園的教育并不是可有可無，反而是十分重要的。

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎集會。有個記者問其中一位：“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學，哪個實驗室學到的呢？”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答說：“在幼兒園?！庇浾呲s到很驚訝，隨即又問：“為什么是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園學到了什么呢？”

諾獎獲得者微笑著回答說：“在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前便后要洗手；午后要休息；做錯了事情要表示歉意；學習多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些?！?br>

所有在場的人對這位諾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。

無獨有偶，Google的創(chuàng)始人賽吉布林和拉里佩奇在電視臺接受訪問時候，也給出了和上面故事中諾獎獲得者同樣的答案。他們說，正是他們所就讀的蒙臺梭利小學那自由自在的學習模式，積極鼓勵的輸入方式，讓他們從小就學會了：自己的事，要自己負責，自己解決。

我們中國有句古話：“三歲看大，七歲看老?！本褪钦f，從一個兒童的行為舉止，可以大致看到未來成年后他會成為怎樣的人?？赡苡腥擞X得這種判斷有失客觀，但我卻覺得這是一條普世規(guī)律，古今中外，皆然。正因如此，才更應該重視和緊抓兒童教育，為孩子的一生奠定下好的基調(diào)。

圖片來自于網(wǎng)絡