今天的每日一省取材于前天的白富美群聊，我感覺這個(gè)指導(dǎo)很好，就整理一下，方便大家學(xué)習(xí)，也便于自己保存。
亞均：
白富美的姐妹們大家好，今天早上跟孩子出現(xiàn)一個(gè)小插曲，需要今天晚上給孩子做一個(gè)成長對(duì)話，但是 我的勁兒不知道該往哪方面使用，讓姐妹們看看分析一下。
事情是這樣的，今天是.10月8號(hào)，周六國慶節(jié)，放假的第1天開學(xué)了。 由于平時(shí)我周六周天的鬧鐘定的都是7:20。想著我可以多睡會(huì)兒覺，也讓孩子多睡一會(huì)兒。平時(shí)上初中的大兒子每天早上7點(diǎn)到校。6點(diǎn)多我都會(huì)叫他，然后7點(diǎn)之前送到學(xué)校。
今天由于我的鬧鐘沒有響，起床的時(shí)候已經(jīng)7:20了。早上我叫孩子起床問他是7點(diǎn)還是8點(diǎn)到學(xué)校，孩子說，完了我們7點(diǎn)要進(jìn)校的。孩子著急慌忙的穿上衣服去學(xué)校，連早飯都沒有吃。
孩子平時(shí)是一個(gè)時(shí)間觀念很強(qiáng)的人。上一次因?yàn)樵缟先バ拮孕熊噧x式遲到的時(shí)候，孩子也是哭了起來，生活中也有好多事情，眼看沒有半場(chǎng)孩子就會(huì)哭起來。一個(gè)13歲的男孩，我覺得是該需要提升他抗挫折能力的時(shí)候，但是具體的成長對(duì)話還沒有太清楚的思路。
路上孩子說：“這可怎么辦呀，老師說請(qǐng)假要提前說的，這都7:20都開始早讀了。我要是去的晚了，我們就該扣分了?！蔽伊ⅠR給老師發(fā)了信息說由于周六我的疏忽，鬧鐘沒有響，孩子遲到了。老師說到門口跟門衛(wèi)的老師說一下，就說給班主任老師說過了。
老師發(fā)這條信息的時(shí)候我也沒看見。到門口，孩子跟兩個(gè)孩子站在學(xué)校門外。我也在遠(yuǎn)處門外等著。
后來想想我這個(gè)時(shí)候其實(shí)應(yīng)該給門口的老師說一下的，但是我沒有說。我看有老師問了一下兒子情況，兒子不知道說了什么。老師讓他上去了。我看他當(dāng)時(shí)有抹眼淚，應(yīng)該是哭了。
白富美的姐妹們大家好，今天早上這個(gè)小插曲，需要給孩子做這個(gè)成長對(duì)話，但是不知道具體流程，總感覺自己做的不夠好。有人有時(shí)間看到的話可以給我嘮兩句哈，謝謝。
奮贏老師：
親愛的，看到這個(gè)的第一感覺是孩子時(shí)間觀念很強(qiáng)，很在乎上學(xué)這件事，這是個(gè)好現(xiàn)象。第二是，你太在意孩子哭這件事兒了人家急哭了還不行，別說13了，23，33也可以哭呀。
亞均：
是的姐，因?yàn)槲腋杏X他總是在生活中哭鼻子的次數(shù)比較多。也有一點(diǎn)什么困難或者是解決不了的問題，任何情緒他都總是哭。
文麗：
可以直接的給孩子談下您的感受吧。沒有必要太刻意提孩子哭的事，就說遲到的因?yàn)樵鄣氖韬?，給孩子道歉，然后在行動(dòng)上進(jìn)行改變，立刻馬上拿出手機(jī)定表，同時(shí)也給孩子買個(gè)鬧鐘，讓他也操著心，畢竟是自己的事。
亞均：
有人把他的自行車弄壞了，他會(huì)哭?？荚嚨臅r(shí)候由于緊張，沒有填好答題卡也會(huì)哭。遲到了也會(huì)哭。他一哭我就會(huì)緊張，想怎么幫他處理情緒，但好像又是自己無能為力，老是有一種感覺，可想幫幫孩子，又怕幫不上忙的感覺。
文麗：
平時(shí)生活中是不是可以多引導(dǎo)孩子去思考解決問題的辦法，就像院長說的，孩子你是咋想的，讓孩子說……。嗯，也是解決問題的辦法，還有呢？
亞均：
文麗姐說的對(duì)。孩子已經(jīng)習(xí)慣讓我去叫他了他說鬧鐘已經(jīng)叫不醒他了。iPad上定的鬧鐘聲音也是不大，以后定鬧鐘的這個(gè)事兒還是需要他親自定的。
奮贏老師：
是的，我同意文麗說的，咱太刻意太在意孩子哭的事。孩子肯定有不哭的時(shí)候，我們可以正強(qiáng)化，強(qiáng)化孩子情緒管理能力提升了。
文麗：
其實(shí)我有這感受，我妞平時(shí)我都是6點(diǎn)50叫，可她在床上躺半天，現(xiàn)在我7點(diǎn)叫，鬧鐘給她定好，我就不在管了，她自己看時(shí)間。最近發(fā)現(xiàn)她自己起床的速度快了。畢竟她自己的事，得讓她自己操心。你說呢？
亞均：
是的，得讓他操心自己的事情。
奮贏老師：
親愛的，聊天的重點(diǎn)可以放在孩子著急上學(xué)，時(shí)間觀念強(qiáng)上，而不是哭上。媽媽看到你早上遲到了，你都急哭了，針對(duì)這件事，你有啥想法?
第三句，你說完，媽媽也聽明白了，你準(zhǔn)備咋解決這件事?
第三句，好的，兒子，你真是有辦法，就按你說的辦。需要爸爸媽媽做什么嗎?咱的注意力，心里的勁兒放在提高孩子問題的解決能力上，而不是“你咋又哭了”讓我們心煩上。我們煩了，或者在意孩子哭這件事了，這是咱自己的課題，咱處理自己的情緒。
亞均：
心里清楚了。勁兒知道該往哪里使了。 如此清晰流程的對(duì)話讓我更加有信心了。
奮贏老師：
雖然兒子13了，咱也可以再去好好復(fù)習(xí)一下應(yīng)對(duì)孩子哭鬧不安的流程，復(fù)習(xí)的目的，是讓我更穩(wěn)定，不是拿這個(gè)來說孩子的事兒，
亞均：
好的姐，我又專門把你剛才那個(gè)對(duì)話指導(dǎo)又抄寫了一遍。再好好復(fù)習(xí)一下這個(gè)哭鬧不安的流程。
玲玲：
成長對(duì)話的范本！
耿翠：
這個(gè)課題分離做的好?。?/p>
個(gè)人感悟：
這些個(gè)白富美的姐妹都是咱導(dǎo)師班的學(xué)員，咱們導(dǎo)師班的學(xué)員真不是吃素的，能在咱的學(xué)習(xí)社群里呆著，就算有時(shí)忙的不顧得冒泡，閑了看看大家的聊天也收獲很大?，F(xiàn)在終于明白院長為啥讓我們浸泡學(xué)習(xí)了，天天泡在高手堆里，熏也被熏成了高手！你曾經(jīng)是誰不重要，和誰在一起真的很重要！
