? ? ? 看完56號教室的敘事，相比于題目“56號教室的奇跡”，我更喜歡教室敘事這四個字，敘事更真實，最重要的是“凡間”的產物，人人皆可學之。前提是：
一、讀百家秘笈，創(chuàng)獨家絕招。
? ? ? ? 很顯然，雷夫是一個很用心且很聰明的人，他通讀教育學心理學兒童人格發(fā)展等相關書籍：科爾伯格的道德三水平六階段，馮友蘭的人生境界說，馬斯諾的需要層次，佐藤學的靜悄悄的革命，克拉克的優(yōu)秀是教出來的，蘇霍姆林斯基的給教師的建議……
? ? ? ? 為什么我會這樣認為？因為書本里的字里行間透著這些相同的氣息，在他的“獨創(chuàng)武功”招數(shù)里，有這些百家招式或多或少的影子。
? ? ? ? 是怎樣的用心，才能這般的沉潛學習？是怎樣的用情，才能這般的為之付出？又是怎樣的慧根，才能融合后創(chuàng)新招？甚至，我認為雷夫讀過中國的《西游記》，他知道通往靈山的路，必須要過九九八十一難，最后修得正果（道與德）。
? ? ? 唐僧師徒西天取經主要靠的是玄奘的信心仁心 和孫行者的高超武功。雷夫的教室靠的熟讀百家武功后，自創(chuàng)的武功秘笈——課程。
? ? ? 也就是說雷夫站在別人的肩膀上，他也是借用了“招數(shù)” ，才創(chuàng)造了奇跡。所以也是凡人，不過是一個極具聰慧和情懷的凡人。
二、課程，通往靈山的路。
? ? ? 我們再來理解雷夫：雷夫不是超人，并非萬能，但是他的課程既全面，又有卓越的課程成為教室的支撐。
? ? ? ? 雷夫的教育課程有“道德人格課程”、“綜合課程”、“學科課程”三種互為滲透的課程。道德人格課程：道德發(fā)展六階段與教室里的經濟學、服務他人的公益課程以及電影課程等。
? ? ? ? 學科課程：莎士比亞戲劇課程 ，數(shù)學課程、寫作課程等等。
? ? ? ? 綜合實踐課程：游學課程。
? ? ? 這三種課程相互融合 ，仁學禮儀，知行合一，全面發(fā)展。讓學生知道知識、道德與世界的關系，明確幸福的含義，生命存在的意義。這個課程的終極目標是指向全能的大寫的人 。人，立在天地中央，頂天立地，浩然正氣……
? ? ? 細看這些的課程中，也有層次有側重 ，“招數(shù)”中的有形和無形吧，有些是鋪墊的 有些是致命的。比如莎士比亞戲劇課程 ，那是頂尖的卓越的課程，是整個武功秘籍中的靈魂。
? ? ? 在莎劇中，我們看到了原來可以這樣美好 ，原來孩子可以這樣卓越? ，原來學習（教學）生活可以這樣美好，我看到了完美的影子，深切地感受到了56號教室里的師生們的高峰的人生體驗。
三、一切都因為有美好的愿景
? ? ? ? 據(jù)說，上帝在創(chuàng)造人類的時候，在每個人的靈魂里都混進兩種不同的事物，一種是光亮 、善良、仁愛、勤快、積極……一種是陰暗、兇惡、懶惰、自私……隨著生命的成長，這兩樣事物也不斷成長，過程中互相掐架，一方贏一方滅。
? ? ? 面對活潑潑的孩子，身為教師的雷夫，一直信任光亮的力量 ，信任每個孩子向美向善 。
? ? ? 所以引之導之，不惜花盡內力? ，一年數(shù)千的莎劇準備，半夜想到音樂而做起 ，兼職打工，一切的人際關系……
? ? ? 所有人這些“積累”這些“招數(shù)”這些“內功”，都是因為信任，因為心中有光心， 因為最初的美好的愿望：
? ? ? “人格品性的教育，才是教育的根本?！?/p>
? ? ? 凡人之雷夫 ，非凡之56號教室 。凡人如我，可有非凡之夢想？
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