馬上放暑假了，那天，兒子問(wèn)我：“爸爸，放暑假干什么？有什么計(jì)劃嗎？”我不知道怎么回答他，就說(shuō)：“哪里有什么計(jì)劃呀！放了暑假再說(shuō)吧?！?/p>

“爸爸，我怎么覺(jué)得，時(shí)間過(guò)得快了呢？總覺(jué)得，小學(xué)的時(shí)候，時(shí)間過(guò)得要慢一些，但是現(xiàn)在，一天天的過(guò)得好快啊！”

聽到兒子的“抱怨”，我不禁回想自己的初中生活，好像，我也是在這個(gè)時(shí)候，感覺(jué)到時(shí)間加速的呢。不知道，是不是巧合，為什么到了初中的二年級(jí)或者三年級(jí)，就忽然覺(jué)得時(shí)間仿佛比以前快許多了呢？

兒子見我不再說(shuō)話，也就不再和我交談，埋頭去做他的作業(yè)了?？粗诩埳巷w速劃過(guò)的筆尖，我忽然想起，是不是，到了初中的這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)變得緊張?jiān)S多，所以，才感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了很多呢？

我不知道，答案到底是什么？

今天，兒子又和我談起他的學(xué)校生活。

“爸爸，你不知道??！我們數(shù)學(xué)老師和物理老師，可有意思了。特別是物理老師，他看上去好像呆呆的樣子，可是，他卻是大智若愚，聰明絕頂?shù)娜?，物理，人家就是能講的明明白白，而且，講解知識(shí)的時(shí)候還帶‘冷笑話’，那‘笑話’都是硬核的，又硬又冷，我是一邊學(xué)習(xí)，一邊聽笑話。簡(jiǎn)直不能太有趣?！甭犃藘鹤拥拿枋?，我不禁笑起來(lái)。

聽到我的笑聲，兒子興致更高了，接著說(shuō)：“上課太有趣了，老師們都有自己的絕招，聽他們講課，真是太有意思了?！?/p>

看著兒子興致勃勃的樣子，我忽然明白，兒子為什么在感嘆時(shí)間過(guò)得更加快了。也許，正是因?yàn)樗诰o張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)，感受到了快樂(lè)，才會(huì)感到時(shí)間過(guò)得更快吧。

時(shí)間的快慢，有些時(shí)候，在不同的心情中，感受是多么不同呀！如果一個(gè)人可以在一件事中覓得快樂(lè)，那么在做這件事情的時(shí)候，是感覺(jué)不到時(shí)間的流逝的?？墒?，如果一個(gè)人在痛苦中去堅(jiān)持做一件事情的時(shí)候，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間是那么漫長(zhǎng)，那么難捱??！

所以，有些時(shí)候，我不禁為聽到我班的同學(xué)說(shuō)：“怎么下課了，才過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間呀！”而感到歡欣鼓舞，這說(shuō)明這些孩子是在快樂(lè)的心情中度過(guò)了一節(jié)課的時(shí)光呀！

甚至，有時(shí)候，我想，我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)課的時(shí)候，為什么不去問(wèn)一問(wèn)，或者看一看，孩子們是不是快樂(lè)呢？如果一個(gè)個(gè)孩子能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，難道這不是最好的學(xué)習(xí)，最好的課堂教學(xué)嗎？

我不禁想起一個(gè)小故事：

一個(gè)小男孩，第一次上學(xué)，怯生生的來(lái)到教室，問(wèn)：“在這兒有什么好的？能得到快樂(lè)嗎？”一個(gè)同學(xué)告訴他說(shuō)：“哪里有什么快樂(lè)，可是，大家都這樣，能有什么辦法呢？”

故事沒(méi)有說(shuō)這個(gè)提出問(wèn)題的孩子有沒(méi)有來(lái)上學(xué)，我想，也許，聽到這樣的答案，他也許會(huì)很失望，不會(huì)快樂(lè)地來(lái)上學(xué)吧。因?yàn)?，學(xué)校里沒(méi)有快樂(lè)，就像鳥兒沒(méi)有翅膀，無(wú)法自在地翱翔于藍(lán)天??？

如果，我們的孩子在學(xué)校沒(méi)有辦法感受到快樂(lè)，心里總盼著“早一點(diǎn)下課！”“早一點(diǎn)放學(xué)！”那么，我們的學(xué)校還值得他們留戀嗎？

一所無(wú)法讓孩子留戀的學(xué)校，不會(huì)讓孩子獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不會(huì)讓孩子擁有快樂(lè)的童年呀！