大家好，我是劉峙。
10年資深編輯，15年自由撰稿人，「有個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練班」創(chuàng)始人。
當(dāng)下，疫情肆虐，鼠年仿佛特希望大家活得像“老鼠”，它冷不丁放出了「新型肺炎」這只“大貓”，嚇得我們都不敢出洞。
其中包括很多寫(xiě)手，或者想成為寫(xiě)手的寫(xiě)作愛(ài)好者。不管之前，大家有沒(méi)有報(bào)過(guò)我的寫(xiě)作班，現(xiàn)在一視同仁，接下來(lái)一段時(shí)間，我會(huì)在這個(gè)號(hào)開(kāi)一個(gè)關(guān)于寫(xiě)作問(wèn)答的專(zhuān)欄，名字叫「寫(xiě)作101問(wèn)」。
過(guò)去一年，超過(guò)8000人咨詢(xún)過(guò)我，關(guān)于寫(xiě)作的各種問(wèn)題，由于時(shí)間原因，不能一一詳細(xì)作答，趁著這大段空白的時(shí)間，咱們逐個(gè)聊一聊。
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//第一個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)作困難是因?yàn)樽x書(shū)少嗎？//
我的回答是，不是，是因?yàn)樽x書(shū)糙。
這個(gè)回答怎么理解？
在我看來(lái)，讀書(shū)分為精讀和粗讀。
就好像吃飯這件大家每天都在做的小事兒——有的人習(xí)慣細(xì)嚼慢咽，有的人習(xí)慣狼吞虎咽——前者助消化、易吸收；后者，很容易憋出丑陋的大肚腩。
寫(xiě)作，是一樣的道理。
當(dāng)你精讀一本書(shū)的時(shí)候，你會(huì)不自覺(jué)地欣賞作者對(duì)于語(yǔ)言的精妙運(yùn)用，你會(huì)驚嘆作者對(duì)情節(jié)的掌控能力，你會(huì)跟著作者筆下的人物喜怒哀樂(lè)。
如此種種，讀書(shū)帶給你的酣暢感，會(huì)激發(fā)著你，拿起筆，寫(xiě)點(diǎn)什么。
比如，我年輕時(shí)讀《圍城》，特別喜歡里面的各種比喻，就嘗試著把生活中的各種感悟比喻化，不知不覺(jué)，寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)厚厚的筆記本。
錢(qián)鐘書(shū)的文筆，當(dāng)然不那么容易模仿，但是，你把對(duì)于文字審美的標(biāo)桿立在那里，就等于給了自己參照物，每一次模仿，都是在向著參照物無(wú)限靠近。
如何開(kāi)始模仿？
其實(shí)，早在本文的第三段，我已經(jīng)給出了答案。仔細(xì)對(duì)比這兩個(gè)句子，是不是很像？
“鼠年仿佛希望大家活得像‘老鼠’，它冷不丁放出了「新型肺炎」這只‘大貓’，嚇得我們都不敢出洞?！?/p>
“上海仿佛希望每個(gè)新來(lái)的人都像只戴殼的蝸牛，隨身帶著宿舍。”——錢(qián)鐘書(shū)《圍城》
精讀一本書(shū)時(shí)，你會(huì)走走停停，因?yàn)?，在你眼里，這趟“旅行”，處處都是“風(fēng)景”，你忍不住駐足。
反之，粗讀完了一本書(shū)，你不會(huì)覺(jué)得它的文筆有什么，更不會(huì)留意它里面的人物沖突，甚至出場(chǎng)順序設(shè)置。你同樣看了一本書(shū)，但是如牛嚼牡丹，看的過(guò)程沒(méi)吸收任何有價(jià)值的東西。
看完兩天后，再回想，這本書(shū)講的什么？
什么印象都沒(méi)有，這樣看一本書(shū)和看一百本書(shū)，有什么區(qū)別呢？腦子里無(wú)非強(qiáng)行塞進(jìn)了100個(gè)書(shū)名，僅此而已。所以，精讀一本書(shū)，勝過(guò)粗讀一百本，閱讀在質(zhì)，而不在量。
寫(xiě)小說(shuō)如此，寫(xiě)新媒體觀點(diǎn)文，同樣如此。
寫(xiě)作15年，我越來(lái)越信奉一句話(huà)：
心中無(wú)套路，筆下無(wú)出路。
我知道，很多紙媒寫(xiě)手看不上新媒體寫(xiě)手，認(rèn)為這種寫(xiě)作稱(chēng)不上文學(xué)，滿(mǎn)滿(mǎn)都是套路。
So What？？？
寫(xiě)作，本就不是曲高和寡，本質(zhì)上它和相聲沒(méi)什么區(qū)別，講究雅俗共賞。
寫(xiě)作只有一個(gè)目的，抵達(dá)。
說(shuō)白了，你寫(xiě)得再好，只能孤芳自賞，抵達(dá)不了別人的內(nèi)心，獲得不了別人的認(rèn)可，那不叫寫(xiě)作，那叫寫(xiě)私密日記。
辨無(wú)可辨，大部分寫(xiě)作，目的都是將它變成商品，可變現(xiàn)，可抵達(dá)用戶(hù)的商品?；谶@個(gè)認(rèn)知，無(wú)論是寫(xiě)紙媒，還是寫(xiě)新媒體觀點(diǎn)文，并無(wú)高低之分，只有能與不能之別。
作為時(shí)代衍生的文體，有大量讀者認(rèn)可，就賦予了它存在的價(jià)值。
作為紙媒寫(xiě)手，你堅(jiān)守紙媒，我敬佩，但還是要?jiǎng)衲?，別固守，并且詆毀，時(shí)代會(huì)對(duì)什么樣的人“點(diǎn)石成金”？擁抱她，且愿意和她舒服相處的人。
重新拉回主題。
讀觀點(diǎn)文也是“讀書(shū)”，只是閱讀形式不一樣。
只要是閱讀，都有精讀和粗讀之分。
以這篇文章的題目為例：
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首先，我們不看文章，先來(lái)簡(jiǎn)單分下類(lèi)，這明顯是一篇講人際關(guān)系尺度的文章，有時(shí)候我們對(duì)待一段關(guān)系太用力，反而費(fèi)力不討好，這就是現(xiàn)實(shí)的縮影啊，我們應(yīng)該都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷吧？
這種經(jīng)歷都出現(xiàn)在什么場(chǎng)景呢？
我們大部分人，都有被爸媽愛(ài)得窒息的時(shí)候，他們恨不得使出渾身的力氣，干涉我們的學(xué)習(xí)、工作、擇偶，等等，我們?cè)谒麄兊挠昧ο拢^(guò)得極其沒(méi)生氣。所以拆分這個(gè)標(biāo)題，可以延伸出一個(gè)育兒選題《太過(guò)用力的親子關(guān)系，終究是一場(chǎng)災(zāi)難》；
不少人都有過(guò)在愛(ài)情里低到塵埃里的時(shí)候，付出越多，得到越少。所以，繼續(xù)拆分這個(gè)標(biāo)題，可以延伸出一個(gè)情感選題《太過(guò)用力的愛(ài)情，終究是一場(chǎng)災(zāi)難》；
“公司是我家，發(fā)展靠大家”，你在職場(chǎng)里聽(tīng)過(guò)這句話(huà)吧？不少人被洗腦之后，傻傻地信以為真，開(kāi)始不拿自己當(dāng)外人，不知不覺(jué)就越了權(quán)，直到被冷落、被孤立，才猛然驚醒，自己是太過(guò)用力了。所以，繼續(xù)拆分這個(gè)標(biāo)題，又可以延伸出一個(gè)職場(chǎng)選題《太過(guò)用力的工作，終究是一場(chǎng)災(zāi)難》。
綜上所述，想要從讀者變作者，不是要去讀多少本書(shū)，而是要刻意培養(yǎng)、練習(xí)一個(gè)能力：復(fù)制力。
復(fù)制力，不是單純的模仿，而是要吃透你要模仿的句子、標(biāo)題里的邏輯。
至于內(nèi)文的框架如何搭建？素材如何選取、剪裁？觀點(diǎn)如何環(huán)環(huán)相扣、深入人心？
那是其他問(wèn)題，我們以后再講。
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