從玉林路到三圣花鄉(xiāng)?理想中的教育

什么樣的教育是理想中的教育？每個人對這個“理想”的詮釋大概都有不同，不過大家應該都會同意這樣一個標準：因材施教。

……為公司招聘的時候，在眾多畢業(yè)生中，總是很難招到中意的應聘者。多年下來，笑爸總結道：“文憑只是一張紙，只代表你受教育的經(jīng)歷，并不代表你的能力?！蹦敲?，這些畢業(yè)生是如何成長為現(xiàn)在的樣子的？這個問題引發(fā)了夫妻二人對教育的最初思考。

——《教育的另一種可能?從玉林路到三圣鄉(xiāng)》，作者：張藝芳。

在招聘新人的時候，遇到很多新人，他們第一時間關心不是他未來的工作內(nèi)容，也不是自己能給企業(yè)帶去一些什么，他們更關心的，是他持有了985、211本科畢業(yè)證或者研究生學歷，企業(yè)給他們的薪酬是否達到他所持學歷“應得”的標準。入職后，很多新人不知道該如何工作，也沒有工作的主動性，不教就不學，不推就不動。

那么，是誰規(guī)定的“學歷”和“薪酬”必須相匹配呢？學歷是不是就證實了工作能力？是什么樣的原因讓畢業(yè)生們覺得企業(yè)天生就欠他一份工資？而不是他需要為企業(yè)付出才能得到相應的報酬？

未來的世界，需要的又是什么樣的人才呢？

首先刷新的是他們對教育目的的思考。反觀身處的時代，知識爆炸，每天全球要出版超過6000本書，《紐約時報》一周的資訊量，可能比18世紀一個人一生接觸的資訊總量還多，新的科技知識每兩年就會增加一倍——知識的灌輸將被淘汰。其次，是對未來工作環(huán)境的認識。前美國教育部長理查德·賴利（Richard Riley）曾說，2010年最迫切需要的十種工作，2004年還根本不存在。毫無疑問，將來，我們的孩子很可能會從事現(xiàn)在還不存在的工作，使用現(xiàn)在還沒發(fā)明的科技，解決現(xiàn)在還無法想象的問題。

我們理想中的教育又該是什么樣子的？

……理想中的教育逐漸清晰，他認為：教育是一個杯子，里面裝什么水，需要人們?nèi)IY。我們可以從不同的教育理念中吸取經(jīng)驗，但最重要的是遵循孩子的成長和認知規(guī)律，以及不同孩子的學習特點。

目前的很多教育方法，不是我們想要的。

小曹先生兩歲多時醫(yī)院把他的發(fā)燒當流感治療，闌尾發(fā)炎被拖到不得不手術切除。之后我們希望能有一個合適的運動可以幫助小曹先生提升體質(zhì)。曹先生為此花了很多時間做調(diào)研，發(fā)現(xiàn)幾乎所有運動都會傷害小小孩的身體，但有一種運動除外，那就是游泳。所以在小曹先生幼兒園中大班的時候，我們給他報了游泳班，希望他學習游泳，常常游泳，以期鍛煉他的體質(zhì)，提高他身體的抵抗力。

但培訓班帶孩子學習游泳的方法讓我們很失望——游泳教練的教法是：先學換氣，然后帶著背浮學刨水，每天在泳道往返十個或者二十個來回，最后再把這些動作組合起來。

在這個學習和練習的過程中，我們觀察到那些泡在水里的孩子，很多不過上了一兩次課就失去了對游泳的興趣。這樣的學習方式，不止起不到幫助孩子成長的作用，還抹殺了孩子的學習興趣。這樣的興趣班，完全可以喚作‘扼殺興趣’班。

……兒子六歲時，父親研究教育已經(jīng)有一段時間了。教育家杜威、陶行知的教育理念沖擊著他，《夏山學?！贰斗姨m教育全球第一的秘密》《沒有教科書：給孩子無限可能的澳洲教育》《好媽媽勝過好老師》《上學真的有用嗎？》等書影響亦深。他漸漸生出自己的教育哲學：最有效的教育方式是求助于“兒童的經(jīng)驗”，通過游戲、故事、觀察、手工這四個要素，讓孩子自然生長。

后來和朋友們聊到這樣的教育理念，有位朋友建議我們?nèi)トA德福學?？纯?，說“應該很契合你們的教育理念”。

在了解了華德福的教育理念，又在開放日到學校去參觀、老師們聊天之后，我們是很期待小曹先生能到成都華德福學校就讀的。但而華德福的學位緊張，需要等待學位，預計至少得一年的時間。

小曹先生晚入學這一年間，我去華德福接受了教師培訓，開始在家自己帶兒子?；仡櫮且荒?，基本就是陪他玩：織毛線、烘焙、做蠟塊畫、搭木屋、講故事、編結、畫漢字；又和曹先生一起帶他打羽毛球、打馬球、騎自行車、游泳、射箭……

一年之后，華德福的一年級從一個班擴招成兩個班，學位有了，但我們和兒子一起在家學習的這一年，不論是學習節(jié)奏還是學習狀態(tài)、學習效果都有很不錯的成績，便干脆放棄了華德福的學位，做了在家學習的中遠期的規(guī)劃。

從一環(huán)搬到三環(huán)，一家人的生活從城市速度降到鄉(xiāng)村速度。開春在房前的空地種上草坪，夏天便綠茵茵了。晴天的午后，拿把椅子在草坪上喝茶、看書、曬太陽，好不自在。庭院里種滿了藤蔓植物，葡萄、三角梅、金銀花、七里香、薔薇爬在花楹上，一年四季花開不斷。推開木門，幾朵薔薇花正晃著腦袋。

菜地里，根據(jù)時令種上不同的蔬菜，不打農(nóng)藥。老母親也親昵鄉(xiāng)下，搬來生活，晨起便去菜地侍弄一番。青菜長得肥大，每樣種一小塊，四季新鮮的有機蔬菜供應不斷。

吃過飯，笑笑在院子里玩一會兒滑板，在保持平衡間，感受著鄉(xiāng)野的風。上午十點十五分，自己就上樓做數(shù)學題了。那只白色的中華田園犬——牛奶，在媽媽腳下靜靜地臥著。

——《教育的另一種可能?從玉林路到三圣鄉(xiāng)》，作者：張藝芳。

讓孩子在家上學，在很多人眼里是“離經(jīng)叛道”的一件事情，這也包括我們的一些親戚朋友。所以我們一早就聲明：小曹先生的教育問題由曹先生和我兩人做主。親戚們只有建議權。

我家一直是比較自由的家庭，爸媽對兒女的決定從不干涉。曹先生家里，起初還是有質(zhì)疑反對的聲音的，后來看到小曹先生的成長狀態(tài)，也不再說什么了。