201?4:生活?總是?充滿??希望的，??成?功總??是屬于??積?極??進(jìn)取，?不?懈追?求?的?人??們！

2015:堅(jiān)?韌?不拔?才???能?勝???利，半?途?而廢?必?將?一?事??無成。

2016:有??付?出，?就?會?有?收??獲。?只要?堅(jiān)?持，夢?想總???是可?以?實(shí)??現(xiàn)??的！

2017:天??上?不?會掉餡?餅，努?力奮?斗??方能?夢想?成真。擼起??袖子??加??油干！

2018:幸福都是奮???斗?出來?的！

2?019:我???們都在??努力奔跑，我?們?都?是追??夢?人！

2020：??我?們??只爭朝夕，不??負(fù)?韶華！

習(xí)總書?記連?續(xù)?七???年的新年??賀?詞，溫暖人心、催人奮進(jìn)。

總結(jié)7年的新年賀詞即：有追求；有付出；有堅(jiān)持；有夢想，這樣的人生才是幸福的，才是有價值的。

盤點(diǎn)我這七年的教育之旅，有汗水，有淚水，有自律，終有收獲。

7年之中，我有幸遇見了很多優(yōu)秀的人，是他們引領(lǐng)著我前進(jìn)。坐井觀天的青蛙，是很難看到井外廣闊的天地。

2014年，我加入了教研室組織的名師工作室，有幸與一群志同道合的人一路同行，讓埋頭拉車的我，學(xué)會了抬頭看語文教研的康莊大道。盡管我沒有什么高超的教學(xué)技能，也沒有什么高深的科研理論，但我有的是學(xué)習(xí)的激情，一顆追夢的心。在一次次和優(yōu)秀的人的交流中，在一次次與智慧的人不斷切磋中，我的教學(xué)水平也慢慢在提升。不管自己進(jìn)步的是快還是慢，我終究是在進(jìn)步著、成長著。我很欣慰，我是一個笨鳥先飛的人。

我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生。用我愛人的話來說，我就是為教育而生的人，這些年我最幸福的是，我是一名班主任，不管工作如何忙，如何累，只要站在講臺上，我就覺得我是三尺講臺的主宰者、堅(jiān)守者，我堅(jiān)守著我的教育的初心，在三尺講臺上釋放著我的活力，我的激情；我堅(jiān)守著我的教育的夢想，用我春風(fēng)化雨般的師愛，呵護(hù)著每一個孩子童稚的心。在我的教育字典里，沒有歧視；沒有冷漠；沒有粗暴；沒有放棄。很榮幸我能成為孩子們心中的“劉媽”、“婷姐”，“其實(shí)，除了語文老師，其他老師的壞話我們都說過。”這是學(xué)生們給我說的悄悄話。很高興，學(xué)生把這么高的贊譽(yù)送給了我。

“中高早評上了，干嘛還這么拼？”這是我的朋友、同事常常掛在嘴邊的話。“作為教師，能多培養(yǎng)一些學(xué)生，這是我最大的快樂！”這是我的同事姜老師所說的，的確，多培養(yǎng)一些學(xué)生，這是他最快樂的事，也是我最幸福的事。

這幾天我一直在思考一個問題：這過去的半年，為什么我常常感覺很空虛，很墮落。今天重溫習(xí)總書記的新年賀詞，我終于找到了答案：因?yàn)檫@半年的我，沒有了夢想，奔跑的腳步也放慢了。沒有追求的我，猶如茫茫沙漠中的迷途者，找不到了方向，找不到了希望。

其實(shí)，人都有惰性，都有兩個我。放縱了勤奮的我，朝氣蓬勃的我，那個惰性十足，暮氣沉沉的我，就會立刻糾纏著你，羈絆著你，把你拖得死死的，大有不拖死你就誓不罷休的勢頭。

找到了問題的癥結(jié)，今天重溫習(xí)總書記的新年賀詞，每讀一遍，我的內(nèi)心就會增加一份力量，受到一份鼓舞。對，以后的日子，就讓自己做一個學(xué)而有思，思而有做，做而有為的人吧！

2020，只爭朝夕！不負(fù)韶華！

鏈接：朱永新2020新年致辭 | 讓教育沐浴人性的光輝

親愛的新教育同仁：

每一個早晨，都是一天中最寧靜的時刻。在書房中的早晨，心靈也格外寧靜。

在新年的曙光即將到來的一刻，我們或許應(yīng)該問自己：教育的光輝，又因何而來呢？

前些天，我與馮驥才先生做了一個閉門對話。我們共同關(guān)注的重要問題就是：教育究竟是干什么的？教育究竟有何用處？好的教育究竟應(yīng)該是什么模樣？

馮驥才先生說，做教育的人，如果不把這些基本問題搞清楚，就會迷失方向。

我認(rèn)為，教育最重要的是兩件事，一是讓人成為人，二是讓人真正擁有幸福。

人類和其他所有動物相比，本能要少得多。剛出生的小牛小馬就會站立、行走、奔跑，人類卻要經(jīng)過漫長的哺育才能獨(dú)立生活。人類的絕大多數(shù)能力，都是在后天教育中形成和發(fā)展起來的。更重要的是，人是一個符號性的動物。只有通過教育，才能掌握符號，才能擁有精神生活，才能成為一個真正意義上的精神的人。正因如此，德國哲學(xué)家康德說：“人只有通過教育才能成為人。除了教育從他身上所造就出來的東西，他什么也不是?！?/p>

　同時，人的意義，自然不僅僅是活著。亞里斯多德說，幸福是人的最高目的。人活在這個世界上最重要的使命是什么？最重要的任務(wù)是什么？其實(shí)就是“幸?！眱蓚€字，這是我們每個人一生追尋，但又經(jīng)常被我們忘記的事情。教育一方面教人擁有創(chuàng)造幸福的能力，一方面教育生活就應(yīng)該是幸福本身。所以，新教育學(xué)校常常在最醒目的地方亮出我們的宗旨：“過一種幸福完整的教育生活”。

教育最重要的兩件事，都交匯在一個根本上：人。

　作為一線老師，我們有著許多無奈。面對各種各樣的考試評價，面對各種各樣的矛盾遭遇，尤其是面對未來人工智能社會的挑戰(zhàn)，我們究竟應(yīng)該如何處理，才能讓我們的內(nèi)心充盈而幸福？

我想，唯一的答案，就是讓教育沐浴人性的光輝。

讓教育沐浴人性的光輝，就是要善待我們自己。真正的善待自己，是珍惜時間，張弛有度，讓人生豐盈。發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)魅力，做一個善于享受教育生活的人；培養(yǎng)更健康豐富的愛好，做一個有生活情趣的人；與學(xué)生一起成長，做一個在教育過程中不斷進(jìn)取的人；不斷挑戰(zhàn)自我的最高峰，做一個創(chuàng)造自己生命傳奇的人。

　讓教育沐浴人性的光輝，就是讓我們善待學(xué)生。把學(xué)生作為一個真正的人看待，讓學(xué)生能夠張揚(yáng)自己的個性，發(fā)揮自己的潛能，成為更好的自己。在我們教室里的學(xué)生，首先是活生生的生命。我們應(yīng)該從生命的角度考慮，首先是如何幫助他成為一個人，一個有理想有激情有智慧的人，一個能夠適應(yīng)社會并且受人歡迎的人，一個挖掘自身潛能張揚(yáng)不同個性的人。

　讓教育沐浴人性的光輝，我們還要努力把教育的溫暖傳遞給社會。許多問題，歸根結(jié)底是教育的問題。盡管我們?nèi)魏我粋€人，作為個體的力量都是有限的，但是，再渺小的個體，都能夠溫暖身邊的人。所以，當(dāng)我們讓所有和我們相遇的人，都能夠感受到我們的美好和溫暖，這也是讓人與人之間、讓全社會變得更美好、更溫暖的有效方式。

　有人性的人是明亮的，有人性的教育是光明的。讓教育沐浴人性的光輝，我們的今天將會更加幸福，我們的明天將會更加美好，我們的世界，將會因此璀璨。

親愛的新教育同仁，我們，正是為了這樣的教育，成為幸福的行動者。

　在新的一年，讓我們繼續(xù)為此奮斗著！

? ? ? ? ? ? 你的同路人：朱永新

? ? ? ? ? ? 于2020年第一個清晨