6月7日是高考的第一天，我妹妹在微信上給我發(fā)了一份各地的高考作文題目集錦。雖然，高考對(duì)于我來(lái)說(shuō)更多地是一個(gè)熟悉到只存在于回憶里面的陌生詞匯，但我還是憑著熟悉的味道聞到了江蘇高考作文題目熟悉的味道——那種文道并重的感覺(jué)，按照專家的說(shuō)法，叫工具性和人文性的統(tǒng)一。
三句話，三個(gè)層次。有味道卻不難理解。首先第一句話是事物的個(gè)性是客觀存在的，第二句是不同事物的互相配合有著美妙的結(jié)局，第三句則是前兩句中的原則是普遍存在的。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)就更友好了，這個(gè)題目往大了說(shuō)一帶一路，中美對(duì)抗，不就是國(guó)家文化個(gè)性不一致的結(jié)果，一一帶一路是個(gè)正面例子，中美對(duì)抗則是個(gè)反例；往小了說(shuō)，人與人之間交往，乃至人與動(dòng)物的和諧共處，不就是對(duì)個(gè)性的尊重嗎？遺憾的是這樣的題目，以后再也見(jiàn)不著了。不僅是這個(gè)，”綠色生活“”憂與愛(ài)“”話長(zhǎng)話短“······這樣的題目以后都看不見(jiàn)了。在新一輪的高考改革中江蘇將啟用全國(guó)一卷。那我們不妨來(lái)看一看全國(guó)一卷
我覺(jué)得它遠(yuǎn)不如即將告別歷史舞臺(tái)的江蘇卷。讓我回到我的十七十八歲時(shí)，面對(duì)這樣一個(gè)題目，我不會(huì)產(chǎn)生任何的創(chuàng)作欲望，因?yàn)檫@個(gè)題目極大的剝奪了我的自由，文體如此，內(nèi)容也是如此。首先，相比于其他文體而言，演講稿從來(lái)不是一種常見(jiàn)的文體，對(duì)于那些不在演講情境中人來(lái)說(shuō)，它更不是一種吸引人的文體，一個(gè)高中生會(huì)聽(tīng)過(guò)多少足以稱之為范文的演講稿呢？《我有一個(gè)夢(mèng)想》還是《格利斯堡演說(shuō)》還是《我是一個(gè)被指控的人》·······而又會(huì)有著多少當(dāng)眾演講的經(jīng)歷呢？這樣的題目對(duì)于考生而言，有多少現(xiàn)實(shí)價(jià)值可言，或者說(shuō)對(duì)于大部分的人來(lái)說(shuō)，公平嗎？
而內(nèi)容的問(wèn)題就更嚴(yán)重，要知道，對(duì)于一個(gè)有追求的寫作者而言，最大的自由不是他怎樣寫，而是他寫什么？我不否認(rèn)全國(guó)卷以作文題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊政治，國(guó)家的用意，但是否每一個(gè)人所關(guān)注的點(diǎn)都要是一樣的？一個(gè)國(guó)家里總要有人關(guān)注那些朝堂的事情，關(guān)心飛機(jī)大炮坦克，但也要有人關(guān)心白云，關(guān)心湖水，關(guān)心山坡上的羊群。此外，勞動(dòng)這么累 勞動(dòng)費(fèi)時(shí)間？勞動(dòng)僅僅是體力勞動(dòng)嗎？一個(gè)拿著畫(huà)筆的，拿著樂(lè)隊(duì)指揮棒的的人不熱愛(ài)勞動(dòng)嗎？
想到這，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，畢竟作為一個(gè)工作的人，我不會(huì)在接觸這樣的高考題了，但有優(yōu)點(diǎn)復(fù)雜，畢竟有人還要經(jīng)歷這樣的題目，這么些年來(lái)，我們一直在調(diào)侃著江蘇作文題，說(shuō)他云里霧里，說(shuō)他飄飄在上。臨了臨了，他送了我們一個(gè)這樣的題目告別，物各有性，配合出彩。似乎在倔強(qiáng)地說(shuō)：“別吵別吵了，都這么多年了，我是江蘇卷，我任性一點(diǎn)怎么了，這都要走了，蠻舍不得了，希望以后的卷子里能有點(diǎn)我的影子，畢竟我有時(shí)候也不錯(cuò)?！编牛Ｍ绱?，全國(guó)卷，你要加油！
