? ? ? ? ? 今天在上課的時(shí)候講到用況的例子，寫到登陸平臺(tái)也是個(gè)用況，輸入賬號(hào)，輸入密碼，判斷是否對(duì)錯(cuò)，如果輸對(duì)了，那么就顯示成功，輸錯(cuò)了，顯示失敗…………

? ? ? ? ? 老師，陸寫錯(cuò)了，應(yīng)該是錄入的錄，我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)的聲音想起來(lái)，接著又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師沒(méi)寫錯(cuò)，就應(yīng)該是這個(gè)陸。

? ? ? ? ? 不一會(huì)兒剛才還安靜的課堂上就爆發(fā)了熱烈的討論聲：又不是登陸海岸，是要錄入信息，所以應(yīng)該是錄入的錄。

? ? ? ? 我聽(tīng)了一會(huì)兒學(xué)生們七嘴八舌的議論，本來(lái)還覺(jué)得自己沒(méi)寫錯(cuò)的，也一下子就失去了堅(jiān)持的底氣。

? ? 雖然覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)，但是看學(xué)生們堅(jiān)定的眼神，還有教材里的登錄，我的內(nèi)心是糾結(jié)的，如果真的錯(cuò)了，改過(guò)來(lái)很簡(jiǎn)單，就說(shuō)是自己筆誤，可是自己覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)堂和學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)，也不是一個(gè)老師該有的作風(fēng)，關(guān)鍵此刻我還沒(méi)有理由反駁，只是理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為就應(yīng)該這么寫。

? ? ? ? 教室里的討論氛圍也一邊倒地都說(shuō)我寫錯(cuò)了，就在我猶豫要不要改過(guò)來(lái)，但內(nèi)心又覺(jué)得自己是對(duì)的，不愿意遷就他們改了，這不是我的風(fēng)格，就在這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，于是順手就在黑板上寫了個(gè)lu，并且還加了個(gè)四聲，然后定定地看著我的學(xué)生們，然后嘴角有一絲勝利的微笑。

? ? ? 本來(lái)很嘈雜的教室立馬安靜了下來(lái)，不知道是誰(shuí)喊了句，沒(méi)毛病，他們不再在到底是錄還是陸的問(wèn)題上糾結(jié)了，我也正好趁機(jī)趕緊補(bǔ)充了一句：哪個(gè)lu不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是這個(gè)lu。

? ? ? ? 聽(tīng)完我的話，學(xué)生們一下子都笑了，為自己剛才的爭(zhēng)執(zhí)感覺(jué)白費(fèi)了力氣一樣，又或是因?yàn)槲业牟话刺茁烦雠贫鴷?huì)心地笑了，反正，我的目的達(dá)到了，我們不是討論哪個(gè)lu的，我們討論的是登lu這個(gè)用況不是么？緊接著把余下的課程有條不紊地講完了，心里也暗暗地給自己點(diǎn)了個(gè)贊，不愧是機(jī)智如我呀！

? ? ? ? 即便是有驚無(wú)險(xiǎn)，沒(méi)有太出丑，畢竟寫錯(cuò)字也不是什么光彩的事情，而且我也總覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)，又?jǐn)?shù)不出來(lái)所以然所以還是尷尬的。哎，看來(lái)這語(yǔ)文咱們得好好補(bǔ)補(bǔ)呀！

? ? ? ? 于是，下課后趕緊問(wèn)度娘，可是度娘也是很迷糊，有的回答，登錄是信息名詞，而登陸則是登陸海岸，如果照此說(shuō)法，應(yīng)該是登錄。就在我以為自己錯(cuò)了的時(shí)候又看到引經(jīng)據(jù)典的一句話，登陸是動(dòng)詞，有登上海岸一意，關(guān)鍵是有登上之意。而登錄則是記錄，登記，抄寫之意。重點(diǎn)是記錄。

? ? ? 所以無(wú)論從詞性還是詞意上看，登入網(wǎng)站，應(yīng)該是登陸，而不是登錄。

? ? 原來(lái)網(wǎng)絡(luò)也是這么仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的。不過(guò)，到底是錄還是陸呢，我更加糾結(jié)了，簡(jiǎn)書的友們，你怎么看？