時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，孩子長(zhǎng)到了一個(gè)常常令我驚訝的階段。

時(shí)常，我問(wèn)他：“爸爸長(zhǎng)的好看，還是媽媽長(zhǎng)的好看？”

他說(shuō)：“寶寶長(zhǎng)的好看！”

我再問(wèn)他：“你愛(ài)爸爸，還是愛(ài)媽媽？”

他說(shuō)：“不愛(ài)媽媽，愛(ài)爸爸！”

換爸爸問(wèn)他：“你愛(ài)爸爸，還是愛(ài)媽媽？”

他說(shuō)：“不愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽！”

哦，兩歲多的小家伙，已經(jīng)長(zhǎng)到了能獨(dú)立思考的小階段了。他不再為大人所左右，已然獨(dú)自擁有自己的小想法了。

育兒書里說(shuō)，半歲以內(nèi)是嬰兒發(fā)展的最快的階段，應(yīng)該多走多看多聽。我以為能說(shuō)會(huì)跑懂思考的現(xiàn)階段，更適合于輸入各種規(guī)則與知識(shí)。

這個(gè)階段的孩子，真正是對(duì)什么都充滿了好奇，他自己也掌握了一定的力量去達(dá)到自己想做的事。最為關(guān)鍵的是，他帶著十萬(wàn)個(gè)為什么的心態(tài)，對(duì)這個(gè)世界充滿了渴望式的求知。

因而，上了一星期的早教課堂。周末我們來(lái)到了省科技館，科技館總共三層，每一層普及的科技知識(shí)都不一樣。

雖然，來(lái)的大多是大齡兒童，但是一點(diǎn)也不妨礙我們小童的求知欲。一進(jìn)大門，兒子便拉著我，這里看看，那里玩玩，嘴里不忘念念有詞，為什么這個(gè)，為什么那個(gè)。

作為一個(gè)“耐心”的媽媽，我盡量地解釋了。不知道孩子理解了多少，但是我想他肯定聽懂了那么一點(diǎn)半點(diǎn)。

兩歲多的孩子，我們并不要求他學(xué)得多少知識(shí)，不過(guò)是帶他多看看這個(gè)世界，這個(gè)奇妙的、充滿科技神秘感的世界。

小朋友最喜歡的還是緩慢的氣泡、水的流動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的小車這種能活動(dòng)起來(lái)的項(xiàng)目。小手按下一個(gè)按鍵，氣泡呀就動(dòng)起來(lái)，兩眼盯著一動(dòng)不動(dòng)地看。

若不是我催他，我們玩下一個(gè)項(xiàng)目吧，一個(gè)項(xiàng)目他能玩很久很久，樂(lè)此不疲。

時(shí)光漸晚，當(dāng)我們玩到第三層，看到了玩水的項(xiàng)目。兒子拿到水槍，再也不松開手。這個(gè)水槍，要用一邊腳踩著才能出水。小朋友太小，不能持續(xù)踩出水來(lái)，讓我代勞了。他兩個(gè)手拼了命地上下左右不停轉(zhuǎn)動(dòng)，射出水擊打著前面的小物件，玩的不亦樂(lè)乎。

周末人多，來(lái)了一輪又一輪的人在我們后面排隊(duì)，我說(shuō)歇會(huì)，讓別人玩會(huì)。他怎么也不肯松手。沒(méi)辦法，玩到兩個(gè)手實(shí)在沒(méi)力，說(shuō)痛了，讓我呼呼，這才罷手。

我跟同行的閨蜜說(shuō)，下次再帶孩子們來(lái)。閨蜜家表示新鮮勁過(guò)了，不再來(lái)了！

我卻盤算著，科技館真是個(gè)好地方呀，我不隔三差五帶娃來(lái)，但我得在他的每一個(gè)年歲都帶他來(lái)一次，對(duì)孩子來(lái)講。隨著年歲增長(zhǎng)，見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)，我想他來(lái)，應(yīng)該每一次都能有不一樣的收獲。

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