什么是BSR模式？

以社交為基本內(nèi)容:
自閉癥兒童社交動機(jī)興趣行為缺乏或不足

以行為療法（ABA）為基本手段:
滿足需求，科學(xué)地滿足需求

結(jié)構(gòu)化教育（組織計劃）為基本框架:
能力發(fā)展需要在相應(yīng)的環(huán)境下發(fā)生，需要制造誘因

重視全面發(fā)展：情緒調(diào)控 行為管理 多元智力
特別強(qiáng)調(diào)個性化：每一個自閉癥還在各不相同
家庭干預(yù)、自然情景干預(yù)
生態(tài)系統(tǒng)觀，強(qiáng)調(diào)家庭和諧一致、倡導(dǎo)社會接納

B

以行為療法（B）作為訓(xùn)練干預(yù)的主要手段，靈活運用內(nèi)在的、自發(fā)的動機(jī)、興趣和活動

S

以結(jié)構(gòu)化教育模式（S）作為訓(xùn)練的基本框架有組織有計劃地開展訓(xùn)練

R

以社會交往（R）、情緒調(diào)控作為訓(xùn)練干預(yù)的核心內(nèi)容，同時兼顧認(rèn)知、語言、運動、生活自理、行為管理、感知覺能力等

三原則：

原則一：

理解、包容、接納、尊重、賞識ASD兒童

原則二：

快樂、適度、巧妙提升社交能力、改善情緒和行為問題

原則三：

發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化ASD兒童的特殊興趣和能力