這是一個(gè)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新同時(shí)也為創(chuàng)新提供了前所未有機(jī)遇的時(shí)代，是一個(gè)把人和動(dòng)物區(qū)別得越來越遠(yuǎn)的時(shí)代。

教育創(chuàng)新(Educational Innovation) 即為實(shí)現(xiàn)一定的教育目標(biāo)，在教育領(lǐng)域進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng)。具體的教育活動(dòng)有具體的教育目標(biāo)，總的來看，教育的目標(biāo)就是不斷提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)能夠適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)所需要的人才。

創(chuàng)新作為理論概念，首先出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)研究。1912年美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展概論》中提出：創(chuàng)新是指把一種新的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的“新結(jié)合”引入生產(chǎn)體系。它包括開發(fā)或改良新產(chǎn)品，使用新的生產(chǎn)方法，開辟新的市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)新材料和半成品，構(gòu)建新的產(chǎn)業(yè)組織。

依筆者看來，教育創(chuàng)新就是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維為宗旨的教育形式，教育創(chuàng)新不同于以往的傳統(tǒng)教育，他不僅需要知識(shí)的積累和繼承，更重要的是培養(yǎng)人的創(chuàng)造力，發(fā)掘人的潛能，它是培養(yǎng)既具有廣博的知識(shí)，又具有突出的能力，還具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的才干的新型人才。它更注重學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、好奇心、挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性和獨(dú)立性。

創(chuàng)新教育的實(shí)施，需要教育管理者和教師從以下幾個(gè)方面入手：

教育理念的創(chuàng)新

2018中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)論壇擬邀嘉賓俞洪敏先生曾經(jīng)說過：當(dāng)今時(shí)代，倘若一個(gè)國(guó)家、民族亦步亦趨，發(fā)展緩慢，它就要落后。今天已經(jīng)到了“人進(jìn)我亦進(jìn)，但吾速不及人，亦乃見為退爾”的地步。

當(dāng)今搞教育必須要有全球意識(shí)，要把我們的教育與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的教育進(jìn)行歷時(shí)態(tài)和共時(shí)態(tài)的比較，教育理念的創(chuàng)新要有這樣的態(tài)度，即：揚(yáng)已之長(zhǎng)，避已之短，取人之長(zhǎng)，避人之短。

教育精神的延續(xù)

教育家和教育家精神是教育創(chuàng)新最重要的來源。在大致相同的制度環(huán)境中，總有一些地方、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)能夠做出不同凡響的業(yè)績(jī)。無論地方政府、學(xué)校、社會(huì)組織、企業(yè)促進(jìn)教育創(chuàng)新，都取決于一個(gè)具有創(chuàng)新思維、勇于改革現(xiàn)狀的個(gè)人。

在2018年中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)論壇的預(yù)熱會(huì)上，與會(huì)者認(rèn)為學(xué)校是可能發(fā)生變革的重要載體，要特別重視校長(zhǎng)的創(chuàng)新作用。

澳大利亞前總理吉拉德談到，實(shí)質(zhì)性的教育變革比較容易出現(xiàn)在非主流的教育邊緣，出現(xiàn)在體制外的教育。這是因?yàn)檎峁┑慕逃荒茏觥安诲e(cuò)”的事，無法承擔(dān)創(chuàng)新失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

教育個(gè)性的展現(xiàn)

個(gè)性是一個(gè)人與其他人相區(qū)別的，使人群富于豐富多彩的重要原因。2018中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)論壇擬邀嘉賓瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)先生表示，人如果失去了個(gè)性，社會(huì)、家庭就失去了情趣，學(xué)校、班級(jí)就失去了新奇的色彩。

那么，作為一名教師，要在教育過程中實(shí)施教育創(chuàng)新，就必須讓所有學(xué)生充分展示他的個(gè)性，使他積極參與教育教學(xué)活動(dòng)。在教育教學(xué)過程中，給他以充分展示的機(jī)會(huì)，不壓制，不打擊，不欺騙，使學(xué)生各盡所能、各展其才。這樣，才能使教育教學(xué)活動(dòng)，活潑而又賦于創(chuàng)新意義。

個(gè)性的發(fā)展教育不單單是體現(xiàn)在課堂上，它是體現(xiàn)在學(xué)校方方面面的。比如，活動(dòng)中有個(gè)性發(fā)展，學(xué)習(xí)中有個(gè)性發(fā)展，勞動(dòng)中有個(gè)性發(fā)展，比賽中也有個(gè)性發(fā)展……，凡是有教育的地方，都有個(gè)性發(fā)展教育。