初三.3是我教師生涯的第一年教的第一個班，當時我住在學校的單職工公寓，真正的以校為家，心里一百個自豪，雖然住的宿舍只有16平，還是2人一間，但看看咱家配的后花園，豪宅配的健身房有我這露天操場大嗎，不算外圈的跑道，中間是個標準的足球場；還有游泳池。打小的終極夢想就是當老師，現(xiàn)在夢想剛剛實現(xiàn)，每天都像打了雞血一樣有用不完的勁兒。上大學時，因為陪好友一起打工，一直在外面教課，所以找工作試講時，得到的回復是有老教師的風范。我也因為試講成功走進了一中。正式上班后，我也沒覺得怎樣，或者說還沒從大學的狀態(tài)中走出來，渾身上下都散發(fā)著陜師大中文系的熱情與懶散。周末，學生們會來找我打籃球，我會帶著他們去電玩城，我們一起在麥肯姆吃漢堡。燦燦轉學時把她的照片送給我，還附了卡片，跟我說，不知為什么，學不好語文會覺得很丟臉。
為什么題目是《C3.3 year》？因為青春期的孩子上到初三，不好意思踴躍舉手發(fā)言了，我發(fā)明了舉手操，每天上課，班長喊完“起立”，全班做小舉手和大舉手的動作，并伴有口號為這兩個動作打節(jié)奏，口號就是：C3.3 year！當時是群情振奮還是我個人感覺良好已模糊了，只是現(xiàn)在寫出來，覺得感謝孩子們對我的包容，我曾經這么激情的二過，他們還這么配合。孩子們個頂個的好，我怎么這么有福氣。路路的作文一次換一個文風，優(yōu)秀得讓我除了“注意書寫”給不出任何意見。還有那個誰，那個誰誰誰……班主任連老師也是集美貌與才華于一身的女神。我怎么這么有福氣！
第二年孩子們要上初四畢業(yè)班了，我這個沒有初一初二教學經驗的新手很自然地被換掉了，學校的用心我懂，我也認為自己對初中的語文教學完全沒有框架，不適合教畢業(yè)班。三班的孩子們到教導處聯(lián)名請愿，聽到這個消息時，我已經是初一5班的班主任了。我在一樓，他們在四樓，偶爾會聽到他們從四樓的窗戶探出來頭來興奮的喊我。
