“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來。”這是書封面上的一段話，正是這段文字，吸引了我的眼球，給了我無限的感動(dòng)，讓我受益匪淺。

《孩子，你慢慢來》，我喜歡這本書，也喜歡這句話。作者龍應(yīng)臺(tái)的文筆是那樣的細(xì)膩，全書蘊(yùn)含了一位偉大的母親愛的氣息，讀著讀著，一股暖流慢慢飄進(jìn)了我的心房。

讀完這本書，我不斷地反思了自己。作為一名教師，在教育學(xué)生時(shí)，有時(shí)會(huì)很生氣，有時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生大聲訓(xùn)斥。記得剛接到這個(gè)班級(jí)時(shí)，看到孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，很多同學(xué)不知道提前做好上課準(zhǔn)備，作業(yè)不能及時(shí)完成，上課注意力不集中，每次布置的實(shí)踐作業(yè)只有幾個(gè)同學(xué)能完成……我特別著急，前一個(gè)月我把“良好習(xí)慣我養(yǎng)成”作為頭等大事來抓，從上學(xué)前準(zhǔn)備到課堂紀(jì)律，到課間活動(dòng)，衛(wèi)生，再到放學(xué)回家，一日常規(guī)明確規(guī)定，我們利用班會(huì)一起學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，制定明確的獎(jiǎng)懲措施，一周一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

在榜樣力量的鼓勵(lì)和引領(lǐng)下，孩子們都在默默成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。

我班有一個(gè)男孩，父母離異，跟誰(shuí)爺爺生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，上課根本不會(huì)認(rèn)真聽講，我上課特別關(guān)注他。他很聰明，有時(shí)一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，他立刻就明白了該怎么做。本周英語(yǔ)課在我們班上了一節(jié)公開課，他可能礙于其他老師，這節(jié)課居然沒有開小差，上課認(rèn)真聽講，回答問題也很積極。第二節(jié)課我讓同學(xué)們一個(gè)一個(gè)讀課文，大部分同學(xué)都會(huì)熟練的讀下來，只有幾個(gè)同學(xué)還讀不下來。輪到他了，同學(xué)們都盯著他，心想他一定也不會(huì)。令人意外的是他居然完完整整的讀了下來，而且發(fā)音還特別到位，同學(xué)們都不約而同為他送上熱烈的掌聲，我也為他豎起了大拇指，我看到他臉上露出了燦爛的笑容。

今年根據(jù)學(xué)校安排，我們班的清潔區(qū)是女生廁所，所有女生負(fù)責(zé)打掃，清潔教室義不容辭就落在全體男生的肩上了。有的老師就說，只讓男生掃教室不靠譜，一開始好多同學(xué)都不能主動(dòng)打掃，下午放學(xué)就更找不到人了，衛(wèi)生工具東倒西歪，垃圾桶總是不倒。心想:“這男生還真是不靠譜”。不過，這教室也只能男生打掃了，我開始找原因，想辦法。我發(fā)現(xiàn)生活委員不能以身作則，沒有威信，同學(xué)們都不在乎他。換衛(wèi)生班長(zhǎng)，大力表?yè)P(yáng)勞動(dòng)積極的同學(xué)，又把勞動(dòng)不積極的幾個(gè)同學(xué)叫到到辦公室，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)是一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的小主人，讓班級(jí)因“我”的存在而自豪。

現(xiàn)在，我從不為打掃衛(wèi)生的事煩心，不管是教室還是廁所在生活委員和班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，都能圓滿完成任務(wù)。

閑暇時(shí)，我重新拾起《孩子，你慢慢來》細(xì)細(xì)品讀。我覺得教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)該慢慢來，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)耐心，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長(zhǎng)一起慢慢等待孩子的成長(zhǎng)。讓我們用心欣賞孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，享受孩子一朝一夕的變化！讓我們用心欣賞孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)片段，享受孩子一喜一怒的真實(shí)！長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走！長(zhǎng)長(zhǎng)的路，健康地走！