做教育產(chǎn)品需要的重點(diǎn)有兩個：第一，是需要很好的課程，有體系，有目標(biāo)，有層次，有思想，然后孩子可獲得；第二，是需要好的老師，所有的課程通過文字交付的時候，都或多或少的被抽象了，老師授課的過程，需要把抽象化的知識展示出來，傳達(dá)出去。

關(guān)于課程，需要的知識體系要足夠的豐富，這總是需要優(yōu)秀的人，優(yōu)秀的團(tuán)隊才能夠做出好的課程。每個人都希望自己成為優(yōu)秀的人，這需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多，需要結(jié)識更多優(yōu)秀的人，從而可以構(gòu)建出豐富的知識體系和知識網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)于老師，對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，或者對于鯊魚公園這種加盟性質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，很難請到好的老師，也很難請到有“豐富”知識的老師，這一個是工資成本的問題，也是老師資源的問題，也是工作性質(zhì)對人才吸引的問題。

當(dāng)我們面對經(jīng)驗和資歷相對不足的老師的時候，她們既然不能自我發(fā)揮，那么先要保證老師能夠把課程完整的講解下來，這時候老師的工作往往應(yīng)該按照流水線式的工作，這要求專業(yè)的人把課程能夠規(guī)范的規(guī)劃出來，分解步驟，明確方法，明確概念，從而可以讓老師亦步亦趨的按照規(guī)范來完成課程的教授。

即使課程的設(shè)計很規(guī)范了，還是需要給老師明確的要求，

1、課前把實驗器材準(zhǔn)備完成，

2、告訴老師課前的準(zhǔn)備時間應(yīng)該準(zhǔn)備什么樣的短視頻，應(yīng)該準(zhǔn)備一些小問題，來和學(xué)生進(jìn)行互動。

3、課程開始，應(yīng)該讓老師提綱挈領(lǐng)的告知學(xué)生這節(jié)課的目標(biāo)是什么，這節(jié)課的主要問題重點(diǎn)是什么，從而讓孩子對整節(jié)課有關(guān)注點(diǎn)

4、課程過程中，應(yīng)該保證把課程完整的，步驟正確的講解出來，并保證孩子能夠把課程完整的、步驟正確的做下來

5、課程結(jié)束后，應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)，與課程開始時提到的目標(biāo)和問題相呼應(yīng)，并描述出這中間的知識點(diǎn)、邏輯點(diǎn)，幫孩子建立出對問題的關(guān)注、思考和判斷

6、接下來，應(yīng)該留下課程的作業(yè)，讓孩子進(jìn)行自主的思考，做到對課程的吸收和自我理解，內(nèi)化收獲。

7、老師應(yīng)該督促孩子完成作業(yè)，并對孩子的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，孩子們也會通過別人的作業(yè)的解答來發(fā)現(xiàn)自己的問題、別人的問題，自己的長處，別人的長處，在比較和交流過程中，獲得更多的成長。

8、最后，授課老師可以在孩子的課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)課程講解中可以修正迭代的內(nèi)容，主管教師也可以通過課后作業(yè)知道授課老師們可以提高的地方，課程的講述過程中可以提高的地方。而家長也可以通過孩子的作業(yè)了解孩子們的課程內(nèi)容，并和孩子進(jìn)行相關(guān)的交流，讓孩子和家長之間形成互動的點(diǎn)。

【PS：有些老師需要空間去發(fā)揮，他們擁有的知識儲備可以很好的完成課程的講解和知識的拓展；有些老師則更需要的是明確的步驟明確的指令。最為一個主管，需要判斷老師的類型，對優(yōu)秀的老師給他空間，對經(jīng)驗缺乏的老師給他具體的指令】