王文才同學(xué)是寒假在參天樹教育聯(lián)盟四真大語文六年級班里的一個學(xué)生。他第一節(jié)課好像沒有來，第二節(jié)課來后就表現(xiàn)出了強(qiáng)大的想象力，在各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得都很好。因為性格好，很受別人喜愛，當(dāng)上了學(xué)習(xí)小組的小組長。后來還參與了創(chuàng)意畫圖的建模工作，都非常開心能遇到這樣一個好學(xué)生。他的作文也比較不錯，薛老師拿來做點評，希望他能有更大的進(jìn)步。

大圣VS電腦（王文才）

1.“嘩嘩”水簾洞前的大瀑布有規(guī)律的流著，水簾洞內(nèi)熱鬧非凡?！敬颂幨枪适卤尘懊鑼?。讓我們一看就知道是在寫大圣。有擬聲詞，還提到了水簾洞內(nèi)容熱鬧非凡的特征。如果下面的一段描寫這個特征就更好了。】

2.大圣對小猴們說：“俺老孫今天去找佛祖討教問題，你們等著，老孫去去就回?！薄具@是事件的開端。大圣要去找佛祖，這個過程一定會出現(xiàn)問題，才可能遇到電腦。用了語言描寫，但沒有寫熱鬧。如改為“大圣對鬧個不止的小猴子們說……”就會照應(yīng)熱鬧非凡?！?/p>

3.“嗖”大圣飛向天空，“咚”大圣被吸進(jìn)一個不知名的黑洞里。“哪里來的妖精，敢困老子！”【果然出了問題。大圣被黑洞客吸進(jìn)去了。但有一個問題：黑洞哪里來的？無端產(chǎn)生的嗎？有同學(xué)也提出疑問說為什么大圣見到“我”很吃驚，而“我”見到大圣卻如此淡定？所以應(yīng)該是“我”有預(yù)謀，于是這個黑洞如果是“我”創(chuàng)造的，會不會更好呢？

如果可以，那背景段就要換。示范：2016年，美國人發(fā)現(xiàn)了引力波現(xiàn)象。我很感興趣，于是就在電腦上亂擺亂弄，沒想到，還真做出了黑洞。（可參考電影《熊出沒》電影）嘿嘿，那我能不能到另一個空間里去抓一個人過來呢？ ?這個內(nèi)容做每一段，再接作者的安排可能會更好。也和后文“我”見大圣而不驚訝做了照應(yīng)。這一段里的擬聲詞用得非常好，要表揚。】

“咚”東大圣摔在我的房間里?！昂?，大圣，好久不見！”我見了大圣連忙打招呼。大圣見了我問：“您是何方神圣？這是何處？”【這一段寫作者抓來了大圣，并和大圣聊天。語言描寫做得非常好。也有同學(xué)質(zhì)疑為什么作者會說好久不見呢？作者回答說是從電腦里見過。呵呵，這是《王者榮耀》玩多了的節(jié)奏么？】

“放心，這地方安全得很?！蔽艺f?！倦m說作者抓來了大圣，但看來還是比較和平地發(fā)展，沒有打算奪走大圣的超能力（再次參考電影《熊出沒》。】

“這東西正正方方，底下盤子凹凸不平，還有一只白鼠精尾巴連在上面？”大圣問。【終于引出了電腦！方方正正應(yīng)該是顯示器，凹凸不平的應(yīng)該是鍵盤，白鼠精應(yīng)該是鼠標(biāo)。寫得不錯，符合沒見過電腦的人初見電腦時的感受。只是節(jié)奏有點慢，都寫了一半了，還沒有開始pk，不過情節(jié)安排得也算蠻好看的，原諒小作者吧，畢竟他才六年級，又沒有經(jīng)過專業(yè)的寫作訓(xùn)練?！?/p>

“這是新時代的apple電腦！”我得意地說?！井?dāng)然要得意，因為作者要用電腦打敗“斗戰(zhàn)勝佛”了。】

“不錯，不錯，這很才哥！對了，有什么用呢？”大圣又問道。【“才哥”是作者獨創(chuàng)的詞語，意思是厲害，牛逼。不過這樣說，別人可能看不懂。比如遇到一個很厲害的人，你說他很“才哥”，他可能都不知道說什么的。不過見到一個陌生的東西問用途，也符合人的性情。倒是中國人遇到一個陌生東西，才會先問“能不能吃？”】

“這東西比大圣你還厲害呢！”我說?！具@句話顯示出作者安排大圣與電腦比賽是蓄謀已久。用得非常好，老師要贊一句：太“才哥”了！】

“有種比千里眼！”大圣自信滿滿地說。于是，大圣走到陽臺，把方圓十幾公里的東西一一說了個遍。我用鼠標(biāo)瘋狂地點擊著，過了一分鐘對大圣說：“大圣，您是要看非洲還是亞洲呢？還是澳洲嗎？”我得意的說?！拔依諅€去，這么牛！”【因為作者的一句話，激起了大圣的斗志，比賽開始?？墒谴笫サ哪芰τ邢?，就算是有千里眼，畢竟也是有限的。一個是方圓十幾公里，一個都跨到別的洲了，勝負(fù)立判。因為一分鐘就打敗大圣，所以得意也是可以理解的。不過薛老師疑惑的是大圣什么時候會千里眼的？不是火眼金睛嗎？小作者信誓旦旦地說大圣肯定會千里眼，那就算是會吧。比賽結(jié)果出來時，作者安排大圣說出了現(xiàn)代詞語，這不太好，因為如果大圣與時俱進(jìn)，見到電腦應(yīng)該不至于那么驚訝，更不至于在比賽中輸。所以還是建議讓大圣的語言風(fēng)格前后保持一致?！?/p>

之后，大圣要和我比順風(fēng)耳，再一次成為apple的手下敗將。【這一段略寫大圣順風(fēng)耳比賽又一次落敗。詳略安排的想法是很好的，但題目是比賽，又只有兩場比賽，建議就不要略寫了。否則主題部分可能都沒有前面的鋪墊長，重點可能就突出不了了。】

“大圣啊，大圣啊，你回去吧！要是被人發(fā)現(xiàn)了會抓住你的，你法力再高強(qiáng)也沒有用，一個原子彈你就沒了！”我說?！拘∽髡呔尤欢紩{大圣了，安排得非常巧妙！大圣的金鋼不壞之身都抗不住原子彈，是為了說明科技發(fā)展很“才哥”嗎？如果是，讓大圣感嘆一下時代發(fā)展太快了可能會更好?！?/p>

“好吧，good bye！”大圣體內(nèi)發(fā)出閃光，消失在我高檔空調(diào)房里?！敬笫ポ?shù)脹]有脾氣了倒可以理解，不過沒有發(fā)兩句感慨，可能主題就不容易出來。另外，大圣是怎么離開的？是“我”送走的嗎？如果是，也要交代一下?！?/p>

我自言自語道：“大圣，你年齡比我大，可智力還是太年輕了！”【文章結(jié)尾太急了，沒有寫明主題。薛老師讀了文章，猜想作者可能是想通過大圣VS電腦表達(dá)科技能展的迅速給我們帶來的便利吧。如果是，最后可以改為：我看著電腦感嘆道：“大圣夠牛了，但在科技面前，他還是不行呀！我慶幸我生活在了科技快速發(fā)展的年代，當(dāng)然，我也要做出比大圣更大的成績，才對得起這個科技快速發(fā)展的時代！”】

文章的想象非常好。但開頭鋪墊太長了，進(jìn)入重點部分有點慢，重點寫得相對少了一些，在人物語言和主題突顯方面還有待加強(qiáng)。優(yōu)點也很多，稍加修改，就可以成為好的文章。希望孩子能夠再改一下，保留優(yōu)點，去除缺點，讓作文水平有更大的進(jìn)步。

希望上初中后，還有機(jī)會和孩子一起學(xué)習(xí)。