聽(tīng)LY的，今天就說(shuō)說(shuō)執(zhí)行力。
01
前些年，士兵突擊火得一塌糊涂，里面的許三多和成才，兩個(gè)特性截然相反的角色，引起了廣泛的討論。記得當(dāng)時(shí)看過(guò)一個(gè)電視訪談節(jié)目，好幾個(gè)所謂的企業(yè)家都在那里談許三多的優(yōu)秀，希望他的員工們都能像許三多一樣，有很強(qiáng)的執(zhí)行力，甚至是一根筋。那個(gè)時(shí)候我還在上學(xué)，不懂管理，我只是覺(jué)得奇怪，卻又說(shuō)不出個(gè)所以然。
后來(lái)我畢業(yè)了，工作了，也接觸到了一些事情，才漸漸地get到了那些企業(yè)家們的小心思。是呀，許三多式的員工是好管理的，當(dāng)你給他安排個(gè)任務(wù)的時(shí)候，他只會(huì)回答是，而不會(huì)像成才們一樣去問(wèn)為什么。
這就是我最初認(rèn)識(shí)的執(zhí)行力的樣子，不知道我們認(rèn)識(shí)的是不是一樣。
02
但是。
據(jù)我了解，好像沒(méi)有任何一個(gè)管理理論，會(huì)把管理問(wèn)題歸結(jié)到員工的素質(zhì)身上，因?yàn)橐坏┻@樣規(guī)結(jié)的話，問(wèn)題就會(huì)變的無(wú)解，把所有所謂素質(zhì)低的員工全部開(kāi)除，然后再換一批新的，顯然不現(xiàn)實(shí)，而且也無(wú)濟(jì)于事。而所謂的執(zhí)行力是員工素質(zhì)的一部分，而且執(zhí)行力也不同于其他的工作技能等，其他的工作技能都可以通過(guò)系列的培訓(xùn)等等方式來(lái)提高，而執(zhí)行力卻不能。
03
簡(jiǎn)單的說(shuō)，所謂的執(zhí)行力就是別人對(duì)命令的遵守程度，換言之，執(zhí)行力高的人就會(huì)很聽(tīng)話，執(zhí)行力不高的人就會(huì)不那么聽(tīng)話。所以很顯然，執(zhí)行力是一個(gè)偽命題。
當(dāng)事情沒(méi)有被執(zhí)行到位時(shí)，把對(duì)方叫過(guò)來(lái)指著鼻子問(wèn)他為什么不聽(tīng)話，不僅毫無(wú)效果，而且本末倒置。因?yàn)樗粓?zhí)行肯定是有原因的，而這原因無(wú)外乎就是，沒(méi)聽(tīng)懂，不理解，不支持，不愿意，有困難…而對(duì)應(yīng)的對(duì)策只有，給他說(shuō)明白，獲得他的理解，獲得他的支持，幫他解決困難…
所以一般情況，我們不提執(zhí)行力，只提領(lǐng)導(dǎo)力。當(dāng)然這些話，執(zhí)行力的培訓(xùn)老師肯定是不會(huì)說(shuō)的，因?yàn)樗麄冃枰钢@些課程賺錢。
04
感謝李笑來(lái)老師讓我意識(shí)到了我的大腦和我其實(shí)是不一樣的，或者說(shuō)，我們經(jīng)常說(shuō)的我其實(shí)是兩個(gè)我，一個(gè)是我自己，另外一個(gè)是在我自己領(lǐng)導(dǎo)下的自己。
所以另一個(gè)自己的執(zhí)行力也是一個(gè)偽命題，我們應(yīng)該談的是我自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
05
前天在簡(jiǎn)書(shū)里看到了一篇布蟻的文章，里面提到了理解的六個(gè)層次，刷新了我的認(rèn)知邊界，剛好可以用來(lái)解釋今天的話題。
理解六層次可以用來(lái)解釋很多事情，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)低層次的問(wèn)題更容易在更高層次里面找到解決方法，反過(guò)來(lái)，一個(gè)高層次的問(wèn)題，很難用一個(gè)低層次的解決方法去解決。
舉個(gè)例子吧。你們都知道了，我現(xiàn)在正忙著去考個(gè)證，所以就需要抽時(shí)間去看書(shū)學(xué)習(xí)，然后就會(huì)發(fā)現(xiàn)周邊環(huán)境根本不適合看書(shū)，比如說(shuō)無(wú)限在那里讓你陪她玩，無(wú)限媽媽在走來(lái)走去的干擾你，這顯然是最底層的環(huán)境問(wèn)題。但是環(huán)境的問(wèn)題在環(huán)境層面去解決效果是不明顯的，事實(shí)證明，如果上一個(gè)層次的事情沒(méi)有被解決掉，即便是無(wú)限帶著無(wú)限媽媽一起去動(dòng)物園玩兒了，剩下自己一個(gè)人在家的時(shí)候，也會(huì)依然沒(méi)有心思看書(shū)。這個(gè)事情至少要上升到能力，信念與價(jià)值觀層面才能夠被解決掉，比如說(shuō)我為什么要考這個(gè)證，考這個(gè)證對(duì)于我來(lái)說(shuō)意味著什么，我怎么樣做每天看多少頁(yè)書(shū)才能夠把這個(gè)證考下來(lái)等等等等。
一個(gè)人做任何事情，如果能將六個(gè)層次都一致貫穿，他便會(huì)身心一致，全力以赴地去做，既開(kāi)心又有效果。
反之，事情不成功，有壓力或情緒，定是六層之中有不協(xié)調(diào)的情況出現(xiàn)。
所以事情很明白了，想要加強(qiáng)自己對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，就要努力的去貫穿六個(gè)層次。
06
雖然這有些殘酷，但必須承認(rèn)，如果領(lǐng)導(dǎo)的話下屬不聽(tīng)，如果父母的話兒女不聽(tīng)，如果群主的話群?jiǎn)T不聽(tīng)，如果自己的話自己不聽(tīng)，這一切真的不怪下屬，不怪兒女，不怪那個(gè)負(fù)責(zé)行動(dòng)的自己。
所以忘掉執(zhí)行力這個(gè)詞吧，用領(lǐng)導(dǎo)力替換他，我們之前認(rèn)識(shí)的執(zhí)行力可能都是假的。
所以，為了提高“執(zhí)行力”，知道該怎么做了嗎？
