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? ? ? ? 試卷講評(píng)是考試這一教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是一種特殊意義的復(fù)習(xí)課，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。它的主要功能是矯正學(xué)生在答題過(guò)程中暴露的問(wèn)題，深化對(duì)知識(shí)的理解，可以使老師對(duì)當(dāng)前的教學(xué)盲點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，可以使學(xué)生對(duì)自己所掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)得到進(jìn)一步強(qiáng)化，澄清模糊認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到夯實(shí)雙基、提高能力的目的。因此，上好試卷講評(píng)課至關(guān)重要，建議做好以下幾項(xiàng)工作。
一、試卷講評(píng)的課前準(zhǔn)備工作
? ? ? 以河南中招試卷為范本，分析試卷考查了哪些知識(shí)點(diǎn)，考查了學(xué)生的哪些能力，以何種題型呈現(xiàn)。在認(rèn)真批改試卷和搜集學(xué)生反饋意見的基礎(chǔ)上做好統(tǒng)計(jì)工作，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)試卷的一分三率、錯(cuò)誤的類型，并總結(jié)分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，然后考慮如何進(jìn)行講評(píng)才能幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。
1.試卷統(tǒng)計(jì)分析
? ? ? 從平均分、優(yōu)秀率、及格率、低分率四個(gè)方面對(duì)學(xué)生的總分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。和上一次測(cè)試縱向比較，和同一次測(cè)試的同層次班級(jí)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況和班級(jí)情況做到心中有數(shù)。統(tǒng)計(jì)每小題的得分率，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)哪部分知識(shí)掌握較好，哪部分失分較嚴(yán)重，了解學(xué)生整體情況。一般而言，講評(píng)的重點(diǎn)應(yīng)放在得分率在0.3——0.7之間的題目，即“共性錯(cuò)題”。對(duì)得分率在0.7以上的簡(jiǎn)單題，即“個(gè)性錯(cuò)題”，可采取個(gè)別輔導(dǎo)，當(dāng)面講評(píng)的方法；對(duì)得分率在0.3以下的難題，可放在最后講評(píng)，只分析思路即可?？傊?，要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，查漏補(bǔ)缺，切不可面面俱到，泛泛而談。如果情況允許，可以將學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)與其它學(xué)科成績(jī)、總分進(jìn)行對(duì)比，做到更全面了解學(xué)生考試狀況。
2.錯(cuò)誤原因分析
? ? ? 詳細(xì)分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)和解題的思路和方法，從而尋找講評(píng)的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)，做到有的放矢、對(duì)癥下藥。導(dǎo)致學(xué)生考試出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因有心理因素、審題因素、運(yùn)算因素、對(duì)概念及規(guī)律理解不清等。因此，根據(jù)試卷的內(nèi)容、特點(diǎn)和考試結(jié)果，對(duì)試卷進(jìn)行錯(cuò)誤原因的分析是十分有必要的。對(duì)正確率較低的題目，教師要重點(diǎn)分析其原因究竟是屬于教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的遺漏，還是沒有講解透徹；是學(xué)生理解不夠深入，不能靈活運(yùn)用，還是考慮問(wèn)題不全面等等。既要查找教的原因，又要分析學(xué)的原因，必要時(shí)還可以找一些學(xué)生當(dāng)面交流以便教師掌握的情況更準(zhǔn)確。
3.問(wèn)題總結(jié)歸類
? ? ? 對(duì)自己所教的不同班級(jí)，對(duì)于同一問(wèn)題，若同層次班級(jí)中正確率相差無(wú)幾，當(dāng)屬正常情況。若差距較大，則可能是教師授課過(guò)程中出現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)的遺漏，或者強(qiáng)調(diào)不到位，或者練習(xí)不充分。這時(shí)需要將待講的內(nèi)容歸類、總結(jié)，將需要講解的同一類型的試題歸在一起，講清此類考題考查的知識(shí)點(diǎn)，解題時(shí)需要注意的問(wèn)題等。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)不同類別的題目，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí)，以達(dá)到鞏固提高的目的。這樣既可以提高課堂效率，又可以幫助學(xué)生理清思路，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4.講評(píng)教案書寫
? ? 在進(jìn)行細(xì)致統(tǒng)計(jì)及歸因分析的基礎(chǔ)上明確教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定適合本班的教學(xué)方法，寫出切實(shí)可行的教案。
二、試卷講評(píng)課的課堂教學(xué)工作要求
1.把握時(shí)效性
? ? 試卷講評(píng)的時(shí)效性非常重要，最好是第一天考第二天就講評(píng)。因?yàn)閯偪纪暝?，學(xué)生急于知道成績(jī)和正確答案，求知欲強(qiáng)，興趣濃，且對(duì)試卷的考查內(nèi)容非常熟悉，及時(shí)講評(píng)有利于學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因并及時(shí)糾正。而教師剛閱完試卷，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題印象深刻，及時(shí)講評(píng)也必然更有針對(duì)性。
2.發(fā)揮激勵(lì)功能
? ? 一堂好的試卷講評(píng)課，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，充分肯定成績(jī)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步。要注意因人而異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也要從解題思路及結(jié)果、書寫格式等方面，細(xì)心尋找試卷上的閃光點(diǎn)，使他們看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)信心，產(chǎn)生經(jīng)過(guò)努力就會(huì)取得更好成績(jī)的良好愿望。
3.激發(fā)學(xué)生思考
? ? ? 試卷講評(píng)課不可平均分配時(shí)間，切忌就題講題，要通過(guò)講題對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生思考，拓寬學(xué)生思維的深度和廣度，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成較完整的知識(shí)體系。講評(píng)時(shí)可對(duì)重要題目的條件、過(guò)程、提問(wèn)方式、解題思路等進(jìn)行變化延伸，通過(guò)變式訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)所研究的題目有更深刻的認(rèn)識(shí)。
4.引導(dǎo)學(xué)生自我分析
? ? ? 講評(píng)課重中要引導(dǎo)學(xué)生剖析自己出錯(cuò)的原因：是題型不清還是審題不清？是表述不規(guī)范還是對(duì)隱含考點(diǎn)不清？是思想不重視還是心理過(guò)度緊張？一定要在課堂上激發(fā)學(xué)生對(duì)自己解題錯(cuò)誤點(diǎn)的深入思考，只有學(xué)生真正分析自己的錯(cuò)誤，才能把試卷講透的目的。
5.用好課堂生成資源，講評(píng)到位
? ? ? 學(xué)生的有些想法是教師無(wú)法預(yù)知的，當(dāng)我們?cè)谡n堂中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)到的想法后，應(yīng)適當(dāng)?shù)卣归_討論，這無(wú)論是對(duì)試卷的講評(píng)還是對(duì)學(xué)生的積極性都是非常有益的。試卷講評(píng)課應(yīng)當(dāng)考慮以下幾點(diǎn)：（1）有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生的解題錯(cuò)誤進(jìn)行分類，選擇典型題型，講深講透，及時(shí)練習(xí)反饋。對(duì)錯(cuò)誤頑疾逐個(gè)突破。（2）有激勵(lì)性。對(duì)不同的學(xué)生給予不同的教育方式。優(yōu)秀的學(xué)生要激勵(lì)，給予展示優(yōu)秀答案、準(zhǔn)確答案、規(guī)范答案的機(jī)會(huì)。（3）有實(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)生掌握解題的規(guī)律與技巧，將規(guī)律的總結(jié)作為講評(píng)課的重點(diǎn)。對(duì)答題有嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生要個(gè)別指導(dǎo)。
6.教學(xué)方式多樣化
? ? ? 充分利用多媒體等方式，多采用討論、練習(xí)、總結(jié)歸納等方法，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解與鞏固，切記把試卷講評(píng)課變成答案宣讀課。教學(xué)方法：一是試卷講評(píng)課的教法與學(xué)法，既要形成知識(shí)系統(tǒng)，又要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與信心， 以便提高課堂講評(píng)的效率；二是對(duì)于試卷題目中涉及的解題方法與技巧，要進(jìn)行歸納總結(jié)，拓展延伸，使學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情境中去偽存真，迅速找到簡(jiǎn)便的解題方法。講評(píng)試卷的教法主要有：（1）小組學(xué)習(xí)法。就試卷上的問(wèn)題由答對(duì)的同學(xué)教答錯(cuò)的同學(xué)。（2）講練法。 普遍出錯(cuò)的題目，教師幫助分析后，再進(jìn)行同類題訓(xùn)練。（3）誦讀法。 加強(qiáng)默寫題、詩(shī)詞鑒賞題的訓(xùn)練。（4）延伸閱讀法。進(jìn)行篇幅短小的課外文言文的比較閱讀。（5）錯(cuò)題整理法。訂正錯(cuò)題，運(yùn)用錯(cuò)題集記錄、整理，分析錯(cuò)誤原因。（6）歸納法。 針對(duì)“病句辨析題”“仿寫題”“作文審題技巧”等進(jìn)行整理歸納。（7）過(guò)程演繹法。還原解題的思維過(guò)程，提高學(xué)生的解題能力。
7.設(shè)置課堂反饋、補(bǔ)償環(huán)節(jié)
? ? 教師可根據(jù)講評(píng)的重難點(diǎn)以及學(xué)生答題的易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)置一定量的練習(xí)，在課堂上留一點(diǎn)時(shí)間當(dāng)堂反饋，或進(jìn)行必要的變式訓(xùn)練以達(dá)到強(qiáng)化知識(shí)、舉一反三的目的。其實(shí)一份試卷講評(píng)結(jié)束后，并不意味著所有的知識(shí)學(xué)生已完全掌握。因此還需做好在反饋的基礎(chǔ)上做好補(bǔ)償工作。試卷講評(píng)課的補(bǔ)償方法多種多樣的：（1）教師可以針對(duì)學(xué)生試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題精心設(shè)計(jì)難度相當(dāng)?shù)木毩?xí)題，當(dāng)堂反饋補(bǔ)償，及時(shí)批改，掌握學(xué)情。反饋練習(xí)的選材要與時(shí)俱進(jìn)，突出經(jīng)典性、時(shí)代性，并關(guān)注本土文化。（2）為鍛煉審題、剖析能力，可以要求學(xué)生根據(jù)題意重新設(shè)計(jì)試題，以便鞏固。解答時(shí)可以小組合作，師教生，生教生，學(xué)生互批。（3）讓學(xué)生建立“錯(cuò)題集”，分門別類地積累歷次考試中失誤的題目，經(jīng)常翻閱， 切實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求收到長(zhǎng)期的效果。（4）遵循遺忘規(guī)律，階段性地再反饋、再鞏固。
