#海底兩萬里#【伙伴共讀第157天】

? ? ? ? 今晚讀完《教學(xué)勇氣――漫步教師心靈》第五章。

? ? ? ? 作者以他的課堂實(shí)際經(jīng)歷證明：當(dāng)我們愿意放棄自我保的專業(yè)自主，讓我們像學(xué)生依靠我們那樣去依靠我們的學(xué)生，我們就會更加走近那個(gè)真正的共同體所需的相互依存關(guān)系。當(dāng)我們應(yīng)需要我們的學(xué)生而說“請”，因我們真誠地感謝他們而說“謝謝”時(shí)，通過共同體的障礙就開始消失，教師與學(xué)生就會展開更有共識和意義的深層對話，而學(xué)習(xí)會奇跡般地、生氣勃勃地發(fā)生在所有人身上。

? ? ? ? 反思我的課堂，雖然也在實(shí)施學(xué)習(xí)共同體，但是很多時(shí)候課堂不流暢，沒有達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，責(zé)任在我。在課堂上，我還是在明顯地控制的課堂交流的走向，并沒有真正去信任學(xué)生，依靠學(xué)生去解決問題，總是忍不住要表達(dá)我的觀點(diǎn)。有時(shí)候也并不是我真誠地想聽學(xué)生的看法，而是為了抽查，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，可能學(xué)生在教室里還沒有足夠的安全感。不過話又說回來，不管其他孩子討論得多么精彩，總是有那么幾個(gè)孩子注意力不能像應(yīng)有的程度那樣持續(xù)，連一篇課文都不能堅(jiān)持讀完，別說讀完課文再思考，更別說傾聽別人的發(fā)言，然后根據(jù)別人的發(fā)言，修正自己的觀點(diǎn)了。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【閱讀記錄第387天】

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.11.30