因為下學(xué)期就要進入小學(xué)了，目前為孩子報了幼小銜接，主要學(xué)習(xí)拼音與數(shù)學(xué)。當然每節(jié)課后，老師都會相應(yīng)的布置一點作業(yè)。
也許是因為還沒有習(xí)慣正兒八經(jīng)的寫字，也許是因為太小坐不住，小女在寫字時，常常沒有耐心，往往在寫完幾個字后就抓起身邊的橡皮或者筆袋等玩起來，又或者在寫錯一個字后就不開心，發(fā)火鬧脾氣。
我陪坐在旁邊看著有些著急，有時也很想對她大發(fā)雷霆，但是想想還是忍住了。
因為我知道現(xiàn)在做作業(yè)對她來說是新的前開始，而且我不能一開始就澆滅了她的學(xué)習(xí)興趣。
所以我對她說：“寶貝，我們寫字的時候，盡量不要玩，等寫完了再玩，好嗎？”
她點點頭表示同意。
但是過了一會兒，她似乎忘了，又開始寫幾個字就玩起來。于是我又提醒她先寫作業(yè)再玩。再往后，因為提醒的多了，她慢慢意識到，所以玩的次數(shù)越來越少了。
但是在他寫的時候，她的情緒很受影響，動不動就按耐不住的扭動身體，煩躁不安。
于是我對她說：“寫錯了，沒關(guān)系，下次寫好就好了。”
但是她煩躁的情緒還是沒有恢復(fù)。
我說“寶貝，要是上了一年級像這樣寫作業(yè)，作業(yè)會做不完或者會寫的很晚。”
她說：“可是我就是控制不住啊”
我說：“那你就嘗試著控制啊”
接下來，她又寫錯的時候，正想發(fā)牢騷或者扭動身體，按耐不住的時候，我用加油的姿勢提醒她“控制”，她似乎看懂了，控制住她的肢體并捂住嘴巴，沒有說發(fā)牢騷的話。
往后，牢騷真的越來越少，因為每次她有發(fā)脾氣征兆的時候，我都會用“加油”的姿勢提醒她。效果挺好。小女又一次成功的控制了自己的行為。
感想：
在孩子的成長過程中會遇到很多問題，家長所能做的是盡可能給予她們鼓勵與支持。
