如果我們只想讓生活發(fā)生相對(duì)較小的變化，那么專(zhuān)注于自己的態(tài)度和行為即可，但是實(shí)質(zhì)性的生活變化還是要靠思維的轉(zhuǎn)換。
這是來(lái)自最近在看的一本書(shū)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中的一句話(huà)。這本書(shū)出來(lái)很久了，知道這本書(shū)也是很早，不過(guò)書(shū)中的文字和思想是否能夠進(jìn)入到心和頭腦里，也許有時(shí)也需要契機(jī)。而這一次的契機(jī)，就在于參加了一稼老師的一個(gè)關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的訓(xùn)練營(yíng)。
這本書(shū)為何值得讀？
在匆匆瀏覽了第一遍之后，發(fā)現(xiàn)了三點(diǎn)：
第一，理論根基，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)
在一開(kāi)始出現(xiàn)了比如期望理論、自我實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言、皮格馬利翁效應(yīng)這樣的心理學(xué)上的術(shù)語(yǔ)，光是每個(gè)詞語(yǔ)背后就蘊(yùn)藏了故事、現(xiàn)象和含義，就好像是根基，站在巨人的肩膀上，可以更多拓展我們思維的深度。
第二，自我覺(jué)察，記錄梳理
書(shū)中提到了幾點(diǎn)，比如“反省自己之后，有了覺(jué)察，開(kāi)始作出了相應(yīng)的改變；自我價(jià)值的肯定；思維定式是行為與態(tài)度的源頭；思維轉(zhuǎn)換，頓悟感”。
進(jìn)入到七大習(xí)慣之首“積極主動(dòng)”，作者一開(kāi)始主要在說(shuō)為什么要積極主動(dòng)，可以看到運(yùn)用的方式非常豐富，讀起來(lái)會(huì)感覺(jué)一層一層被吸引，這是作者在寫(xiě)作上的魅力，用我們熟悉的例子和比喻清晰明了地讓我們自己意識(shí)到改變的源頭其實(shí)在自己身上，于是也出現(xiàn)了開(kāi)頭的那句話(huà)，并且接下去還引用了哲學(xué)家梭羅的話(huà)，使我們更加確定并確信：思維的轉(zhuǎn)變是必要且首要的！
梭羅（Thoreau）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一棵邪惡的大樹(shù)，砍它枝葉千斧，不如砍它根基一斧?！毙袨楹蛻B(tài)度就是枝葉，思維定式就是根基，抓住根本才能讓生活出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
第三，認(rèn)清內(nèi)在聯(lián)系，在理論基礎(chǔ)上，積極采取必要行動(dòng)
凡事先定義，需要明確概念，才能保證所說(shuō)的一致。于是，作者對(duì)“積極主動(dòng)”這一概念進(jìn)行了定義，并且細(xì)化其中我們習(xí)以為常的“責(zé)任感”。比如“積極主動(dòng)不僅指行事的態(tài)度，還意味著人一定要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)?！?/p>
關(guān)于「責(zé)任感（Responsible）」這個(gè)詞的構(gòu)成，“從構(gòu)詞法來(lái)說(shuō)是能夠回應(yīng)（Response-able）的意思，即選擇回應(yīng)的能力?！?原來(lái)“責(zé)任”是和“能夠回應(yīng)”有關(guān)，這樣的一個(gè)聯(lián)系覺(jué)得很有啟發(fā)，好像從另一個(gè)我們熟悉的角度來(lái)了解新的概念。
進(jìn)一步，從對(duì)價(jià)值觀(guān)的分類(lèi)、定義，到對(duì)于我們面對(duì)的問(wèn)題的分類(lèi)，將其本質(zhì)展現(xiàn)了出來(lái)，并且還提出相應(yīng)的解決方案。其中還包括聆聽(tīng)自己的語(yǔ)言，關(guān)注圈和影響圈的介紹和意義，到最后提出“積極主動(dòng)：為期30天的試驗(yàn)”，從理論到實(shí)踐，層層遞進(jìn)。
其實(shí)我們的語(yǔ)言，真的會(huì)很影響到我們的行為以及思維，我們都不知道被一些消息的語(yǔ)言裹挾了多久，并且還不自知。所以當(dāng)注意到我們的語(yǔ)言時(shí)，就開(kāi)始在語(yǔ)言上有所覺(jué)察，建立成長(zhǎng)型思維，當(dāng)思維改變，自然說(shuō)出的語(yǔ)言和作出的行為就會(huì)變得積極起來(lái)，達(dá)到越來(lái)越高的知行合一能力。
這本書(shū)為何值得一讀再讀？究竟要讀些什么？
我發(fā)現(xiàn)我以前可能都沒(méi)有真正理解“積極主動(dòng)”這四個(gè)字的含義。反觀(guān)自己，我本身性格比較內(nèi)斂，班級(jí)里回答什么，一般都是要很肯定才有信心舉手回答，或者回答的聲音比較輕。目前是從事兒童英語(yǔ)教育行業(yè)，記得在一開(kāi)始進(jìn)入這個(gè)行業(yè)接觸到很多小朋友之后，從小朋友的身上會(huì)發(fā)現(xiàn)很多自己小時(shí)候的影子，還是會(huì)歷歷在目，還是能感覺(jué)到那種害羞的感覺(jué)。也是因?yàn)橛辛诉@樣的發(fā)現(xiàn)之后，好像開(kāi)始了解自己更多。而之前聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)的時(shí)候，就知道了第一條原則是積極主動(dòng)。頭腦確實(shí)是很想要改變，想要變得積極主動(dòng)，特別是剛剛那會(huì)兒，不過(guò)具體到行動(dòng)，似乎會(huì)因?yàn)楸蝗粘T性牽引，漸漸回到原來(lái)的節(jié)奏。
第二遍讀的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)了這兩段話(huà)，有了新的感受：
最重要的，是在生活中開(kāi)始踐行它們。記住，只學(xué)不做等于沒(méi)學(xué)，只知不做也等于未知。
我建議你改以老師的角色來(lái)閱讀，除了吸收還要能復(fù)述。在閱讀的過(guò)程中，應(yīng)做好準(zhǔn)備：在48小時(shí)之內(nèi)與別人分享或討論閱讀心得。
就像一稼老師說(shuō)的，真正的原則或者說(shuō)底層邏輯就那么幾條，以上兩段內(nèi)容并不陌生，我以前就知道，而且也自以為知道，卻也沒(méi)有或者說(shuō)好好沉下心來(lái)去落實(shí)。
現(xiàn)在，我領(lǐng)悟到一直以來(lái)最大的癥結(jié)，就在于沒(méi)有足夠踏實(shí)的反復(fù)！有些概念知道了反而不如不知道，因?yàn)橹篮笥X(jué)得自己好像會(huì)了，反而不夠重視，連探究的好奇心也降低了。
而第二遍精讀，也許更深一層的意義在于用心把行動(dòng)力讀出來(lái)，因?yàn)橹挥杏|動(dòng)了內(nèi)心，思維發(fā)生改變了，才會(huì)從根基開(kāi)始改變，才會(huì)是源源不斷行動(dòng)力的保證！
而現(xiàn)在，我第三遍讀，又發(fā)現(xiàn)了一段和今天一稼老師課上很相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容：
經(jīng)驗(yàn)告訴我，教導(dǎo)孩子也要因時(shí)而異。在關(guān)系和氣氛緊張的時(shí)候，教導(dǎo)會(huì)被視為一種評(píng)判與否定；關(guān)系融洽的時(shí)候，在私下里對(duì)孩子循循善誘效果會(huì)加倍。
在和別人溝通的時(shí)候，信任是基礎(chǔ)，而這一點(diǎn)在孩子身上會(huì)特別明顯。
一本好書(shū)，如果讓人能有不斷新的發(fā)現(xiàn)，并且隨著自己的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)讀出不一樣的味道的話(huà)，那這本書(shū)就是一本值得一讀再讀的好書(shū)了。積極主動(dòng)，現(xiàn)在逐漸對(duì)我不再是知道的一句短語(yǔ)或口號(hào)，而是成為開(kāi)始滲透到方方面面行動(dòng)的一個(gè)基礎(chǔ)，期待不斷和這本書(shū)中更多內(nèi)容積極主動(dòng)相遇更多！
