? ? ? 下午四點(diǎn)零六分，我從夢(mèng)中醒來(lái)。我既感到慶幸，又感到遺憾。
? ? ? 我寫(xiě)了一篇講稿，擬了幾個(gè)要點(diǎn)，準(zhǔn)備到班上去講。大約是說(shuō)本次月考，成績(jī)不理想，我的問(wèn)題是督促不夠，學(xué)生的問(wèn)題是作業(yè)質(zhì)量打了折，我們要共同改進(jìn)。
? ? 我走進(jìn)教室，教室里空空如也，光線(xiàn)黯淡，是秋天的下午。我按了幾個(gè)日光燈的開(kāi)關(guān)，可沒(méi)有一根燈管亮起來(lái)。我退出教室，走廊上燈火通明，我懷疑管電的師傅拉錯(cuò)了電匝。
? ? ? 有兩個(gè)女老師在教室里播放光盤(pán)，聲音通過(guò)喇叭傳到了操場(chǎng)上空。全年級(jí)的學(xué)生就在操場(chǎng)上聽(tīng)廣播。我看了看播放的進(jìn)度，大約十分之一。我將經(jīng)歷一場(chǎng)漫長(zhǎng)的等待……
? ? “你們要放到什么時(shí)候？”我開(kāi)始不耐煩起來(lái)，“可以快進(jìn)嗎？”她（我確定除我之外，只有她一個(gè)人在場(chǎng)！）拉動(dòng)播放條，大約還有兩分鐘。我松了口氣，看了看手表，下午四點(diǎn)五十，離下課還有三十分鐘，我可用的時(shí)間不多了。
? ? ? “同學(xué)們，大家下來(lái)要好好總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中。”體育老師富有穿透力的聲音從操場(chǎng)上空返回，鉆進(jìn)我的耳朵。
? ? “郭穎慧，你把電燈打開(kāi)?！惫f慧從我身邊跑過(guò)。“打開(kāi)了！”她的聲音從教室里傳出來(lái)。我攤開(kāi)雙手，沒(méi)什么問(wèn)題啊。
? ? ? 我站在講臺(tái)上，臺(tái)下的場(chǎng)景讓我震驚。所有的課桌椅都面向我左手邊的窗戶(hù)，窗外是一片淺黃的銀杏林。課桌都盡量往后靠，與講臺(tái)之間留出一大片空地。一排排課桌面向窗外，桌后是一排排腦袋，他們的左耳朵都對(duì)著我。我想起了北海餐桌上一排排金黃的大閘蟹。
? ? “這次考試，”我突然看見(jiàn)冷旭的左耳朵動(dòng)了一下，“我覺(jué)得，你們這樣坐著不利于學(xué)習(xí)吧。”
? ? “每次都是這樣！”教室里突然傳來(lái)郭穎慧尖利的聲音，她邊說(shuō)邊哭?！澳阋ψ勇铮俊痹鴲傄泊罂奁饋?lái)。她兩個(gè)不是好得很嗎？怎么說(shuō)翻臉就翻臉了呢？
? ? ? 面向銀杏林的腦袋都齊刷刷地轉(zhuǎn)過(guò)去，朝向教室的外窗。我發(fā)覺(jué)他們的身子都沒(méi)有動(dòng)，只是腦袋轉(zhuǎn)過(guò)去了。難道他們的脖子可以轉(zhuǎn)一百八十度？
? ? 原來(lái)還有最后一縱排沒(méi)安排好桌位。他們緊靠教室前窗的墻壁，面臨三種選擇：面對(duì)后窗，與全班同學(xué)保持一致；面對(duì)前窗，欣賞空蕩蕩的走廊；面對(duì)講臺(tái)，好好學(xué)習(xí)。
? ? ? “你要心平氣和的?！蔽覍?duì)郭穎慧說(shuō)。我看見(jiàn)冷旭的右耳朵動(dòng)了一下。
? ? ? “啪！”我不知道誰(shuí)扇了我一耳光，火辣辣的疼。
? ? ? 我很慶幸，沒(méi)有在夢(mèng)里處理工作。我又很遺憾，再也找不到那份講稿。
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